【摘要】：學(xué)習(xí)心理問題嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,對學(xué)困生的影響更是不容忽視。為了解學(xué)困生學(xué)習(xí)心理發(fā)展現(xiàn)狀,以便對其進(jìn)行有針對性的干預(yù),本研究使用"學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)(AAT)"測評了全國不同地區(qū)489名中小學(xué)學(xué)困生,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)適應(yīng)性呈現(xiàn)如下特點(diǎn):(1)總體水平較低;(2)存在年級(jí)差異,小學(xué)中年級(jí)最差,五年級(jí)最好,初中又略有下降;(3)存在性別差異,女生好于男生,在四年級(jí)和初一差異最明顯;(4)東部顯著優(yōu)于西部;(5)與學(xué)習(xí)困難篩查量表得分存在正相關(guān)。根據(jù)這些結(jié)果,提出了改善學(xué)困生學(xué)習(xí)心理的教育建議。
[Abstract]:Learning psychological problems seriously affect the learning process and results of students with learning disabilities, especially the impact on students with learning disabilities can not be ignored. In order to understand the development of learning psychology of students with learning disabilities, so as to carry out targeted interventions, this study used the "Learning Adaptability Test (AAT)" to evaluate 489 students with learning disabilities in different regions of the country. The results showed that, primary and secondary school students with learning disabilities in different regions were tested. Learning adaptability of students with learning disabilities shows the following characteristics: (1) the overall level is low; (2) there are grade differences, the lowest in primary school, the best in fifth grade, and a slight decline in junior middle school; (3) there are gender differences, girls are better than boys, in fourth grade and first grade difference is most obvious; (4) East is significantly better than the West; (5) there is a score with the Learning Disability Screening Scale. Based on these results, educational suggestions for improving learning psychology of students with learning difficulties are put forward.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院心理與特殊教育研究中心;北京科技大學(xué);
【基金】：官群主持的全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)及教育矯正研究”(項(xiàng)目編號(hào):DBA120179)階段性成果
【分類號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2207957