【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展主要以學(xué)校教學(xué)生活落實(shí),但是教師作為"整體的生活人"的角色,決定了教師生活對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響。我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展中存在忽視或無(wú)視教師生活的取向,這制約了教師專業(yè)發(fā)展的效果�；诮處熒畹慕處煂I(yè)發(fā)展,有助于實(shí)現(xiàn)教師"整體生活人"的角色、體察其內(nèi)心、洞悉其差異并豐富教師專業(yè)發(fā)展理論。具體而言,基于教師生活的教師專業(yè)發(fā)展可以從關(guān)注教師生存情境、強(qiáng)化教師生活史研究、完善教師生活課程體系以及構(gòu)建彈性、差異的教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:Teachers' professional development is mainly carried out by teaching life in schools, but the role of teachers as "the whole life person" determines the influence of teachers' life on teachers' professional development. Teachers' professional development in our country neglects or ignores the orientation of teachers' life, which restricts the effect of teachers' professional development. The teacher's professional development based on the teacher's life is helpful to realize the teacher's role of "the whole life person", to understand its inner heart, to understand its difference and to enrich the theory of teacher's professional development. Specifically, teachers' professional development based on teachers' life can be realized by paying attention to teachers' living situation, strengthening the research of teachers' life history, perfecting the curriculum system of teachers' life and constructing flexible and differential standards and systems of teachers' professional development.
【作者單位】： 湖北武漢華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451

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