【摘要】：聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的實(shí)踐與研究是隨著校本教研的深入而逐漸走向繁榮的。在課堂觀察技術(shù)日趨成熟的今天,聽(tīng)評(píng)課研究的內(nèi)容與形式都得以拓展與創(chuàng)新。近二十年來(lái),聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的研究主要包括:聽(tīng)評(píng)課的內(nèi)涵、意義與價(jià)值、類型與視角、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、模式與路徑、策略與方法以及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中存在的問(wèn)題等多個(gè)方面。反思聽(tīng)評(píng)課研究,雖然取得了豐碩的成果,但是不難發(fā)現(xiàn)尚存在研究主體與方法單一、重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題。因此,聽(tīng)評(píng)課的研究主體應(yīng)該多元化、研究取向應(yīng)該走向?qū)嵺`、研究?jī)?nèi)容應(yīng)該深入學(xué)科、研究方法應(yīng)該多樣化。
[Abstract]:With the deepening of school-based teaching and research, the practice and research of listening and evaluating courses have gradually become prosperous. With the maturation of classroom observation technology, the contents and forms of listening and evaluation research have been expanded and innovated. In the past twenty years, the research of listening and evaluating activities mainly includes the connotation, significance and value, types and perspectives, contents and standards, models and paths, strategies and methods, problems existing in listening and evaluating courses, and so on. Although the research on listening and evaluating courses has achieved fruitful results, it is not difficult to find that there are still some problems such as the single subject and method of study, the emphasis on theory and practice, and so on. Therefore, the research subjects of listening and evaluating courses should be diversified, the research orientation should go to practice, the research content should be in-depth and the research methods should be diversified.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“西北民族地區(qū)課程與教學(xué)問(wèn)題研究”(10JJD880013)
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2140026