【摘要】：高校影視專業(yè)創(chuàng)作實踐類課程普遍存在師資不足、缺乏創(chuàng)作過程指導與交流、不能適應學生的個體需求等問題,影響學生高階能力的培養(yǎng)。為此,該項目組借助學習者的社會資本、翻轉課堂和深度學習理論,開發(fā)了基于社交網絡的協(xié)作教學平臺"邊做邊學"。該平臺采用"任務驅動"的教學模式,培養(yǎng)學生通過社交平臺組織學習資源,分享與交流,以及獨立解決問題的能力。該文分析認為,"邊做邊學"平臺在知識、學習、交互、技術四個維度對深度學習有促進作用:在知識維度,平臺采用分支結構與網狀結構相結合的方式,利用知識地圖、知識檢索、Tag標簽進行管理,引發(fā)知識的關聯(lián)和擴展;在學習維度,平臺向學習者提供信息獲取、情境創(chuàng)設、通信交流等學習工具,幫助其創(chuàng)建個性化的影視創(chuàng)作情境;在交互維度,平臺在學習者、任課教師、好友圈、校外導師之間建立強弱關系交叉的"差序"格局,為學生提供廣泛的智力支持,提高學習效能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維;在技術維度,平臺采用分布式認知的去中心化結構,支持移動終端訪問,方便進行影視作品和教學資源的共享。
[Abstract]:There are many problems such as shortage of teachers, lack of guidance and communication in creative process, unable to adapt to the individual needs of students and so on, which affect the cultivation of students' higher ability. Therefore, with the help of learners' social capital, the project team has developed a social network-based collaborative teaching platform, "Learning by doing", flipping over the theory of classroom and in-depth learning. The platform adopts a "task-driven" teaching model to cultivate students' ability to organize learning resources, share and communicate, and solve problems independently through social platform. In this paper, the author thinks that the learning while doing platform can promote deep learning in four dimensions of knowledge, learning, interaction and technology: in the knowledge dimension, the platform adopts the combination of branch structure and mesh structure, and makes use of knowledge map. In learning dimension, the platform provides learners with learning tools, such as information acquisition, situation creation, communication and communication, to help them create individualized film and television creation situation. In the interactive dimension, the platform establishes the "differential order" pattern of strong or weak relationship between learners, teachers, friends and teachers outside school, which can provide students with extensive intellectual support, improve their learning efficiency and cultivate innovative thinking. The platform adopts the decentralized structure of distributed cognition, supports mobile terminal access, and facilitates the sharing of film and television works and teaching resources.
【作者單位】： 山東師范大學傳媒學院;山東省新聞出版廣電局博士后科研工作站;
【基金】：國家社科基金藝術學項目“數字藝術倫理學研究”(項目編號:13BA010)的階段性成果
【分類號】：G434;J90-4

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本文編號：2138725