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【摘要】：運用翻轉課堂理論對地理科學本科專業(yè)的遙感概論課程中的全球定位系統(tǒng)內容進行了教學設計,主要包括學習內容分析、學習目標分析、學習者特征分析、課前任務設計、ARCS分析、課上任務設計、教學設計反思等。主要目的是引導學生參與教學活動,變被動聽課為主動學習,能有效提升學生自主性,也提高了對教師備課的要求,能夠從兩方面共同作用提升課堂教學質量。
[Abstract]:In this paper, the teaching design of global positioning system (GPS) in the general course of remote sensing for undergraduate students of geography science is carried out by using the theory of flipping classroom, which mainly includes the analysis of learning content, the analysis of learning objectives, the analysis of learners' characteristics. Task design before class, ARCS analysis, class task design, teaching design reflection and so on. The main purpose is to guide students to participate in teaching activities, to change passive listening to active learning, to effectively enhance students' autonomy, and to raise the requirements for teachers to prepare lessons, and to improve the quality of classroom teaching from both sides.
【作者單位】： 楚雄師范學院地理科學與旅游管理學院;楚雄師范學院教育學院;
【基金】：楚雄師范學院教學改革項目“遙感技術課程實驗教學體系重構研究”(項目編號1004) 楚雄師范學院遙感概論精品課程項目
【分類號】：G434;P228.4-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2135832