本文選題：移動(dòng)學(xué)習(xí) + 案例分析��； 參考：《中國(guó)教育信息化》2014年21期

【摘要】：本文通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,列舉移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐案例,并對(duì)這些案例項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比分析,得出移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的發(fā)展規(guī)律,并將各個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)案例進(jìn)行層次的歸類,最終提出更高層次的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式——預(yù)感知移動(dòng)學(xué)習(xí)模式,為推動(dòng)我國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展提供新的參考。
[Abstract]:This paper analyzes the current situation of mobile learning at home and abroad, enumerates the mobile learning related practice cases, and carries on the comparative analysis to these case items, obtains the development rule of the mobile learning mode, and classifies each mobile learning case into different levels. Finally, we propose a higher level mobile learning model, which provides a new reference for promoting the development of mobile learning in China.
【作者單位】： 南通大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代高校教學(xué)研究”(C-c/2013/01/011) 南通大學(xué)2013年教學(xué)成果培育建設(shè)項(xiàng)目“構(gòu)建基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的教務(wù)管理平臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化”的階段成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2108922