本文選題：我的女兒 + 公共秩序��； 參考：《人民教育》2014年23期

【摘要】：正在荷蘭,學(xué)生進(jìn)入4年級(jí)(10歲)后,就要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入研究。這樣的研究需要跨學(xué)科的知識(shí),從而讓孩子們有機(jī)會(huì)打通學(xué)科壁壘,讓自己的知識(shí)具有整體性和系統(tǒng)性。在荷蘭小學(xué),交通規(guī)則、公共秩序及基本法律概念是一門必修課……我的女兒在荷蘭中部一個(gè)城市出生,如今已長成了一個(gè)亭亭玉立的高中生。在這十幾年里,我親身體會(huì)到了荷蘭基礎(chǔ)教育的特色,也感受到了中、荷兩國教育理念的碰撞。應(yīng)該說,荷蘭整體教育質(zhì)量在歐洲排名靠前,不無道理。對(duì)孩子個(gè)性的保護(hù)不是"空話"記得女兒3歲時(shí),她去北京姥姥家呆了3個(gè)月。
[Abstract]:In the Netherlands, students enter the fourth grade (10 years old) to conduct in-depth research around a theme. Such research requires interdisciplinary knowledge that gives children the opportunity to break through barriers and make their knowledge holistic and systematic. In Dutch primary schools, traffic rules, public order and basic legal concepts are compulsory. My daughter was born in a city in central Holland and has grown into a fine high school student. In the past ten years, I have experienced the characteristics of basic education in the Netherlands and the collision of educational ideas between China and the Netherlands. It should be said that the overall quality of education in the Netherlands ranked high in Europe, not unreasonable. The protection of the child's personality is not empty talk. Remember when her daughter was 3 years old, she went to her grandmother's house in Beijing for 3 months.
【作者單位】： 荷蘭國家應(yīng)用科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G511

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本文編號(hào)：2096494