本文選題：教育 + 教育學(xué)��； 參考：《理論與改革》2014年03期

【摘要】：教育學(xué)的學(xué)科品格是指教育學(xué)所固有的、持久的、獨(dú)具一格的優(yōu)良品質(zhì)與格調(diào)。在教育學(xué)從其他學(xué)科分離、分化出來(lái)到逐漸形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的過(guò)程中,教育學(xué)具有了自身獨(dú)立的價(jià)值品格、精神品格、發(fā)展品格、超越品格、規(guī)范品格、反思品格和思維品格,并在以全人的培養(yǎng)確立教育目的、以人性的塑造提升教育理念、以生命的關(guān)懷成就教育對(duì)象、以靈魂的安頓組織教育活動(dòng)、以智慧的啟迪探索教育規(guī)律、以個(gè)性的解放提煉教育方法、以系統(tǒng)的框架建構(gòu)教育理論的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)科理想。
[Abstract]:The discipline character of pedagogy refers to the inherent, lasting and unique quality and style of pedagogy. In the course of separating pedagogy from other disciplines and gradually forming an independent subject, pedagogy has its own independent value character, spiritual character, development character, transcendent character and standard character. Reflecting on the character and thinking character, and establishing the educational aim with the cultivation of the whole person, promoting the educational idea with the shaping of human nature, achieving the educational object with the care of life, organizing the educational activity with the settlement of the soul, and exploring the law of education with the enlightenment of wisdom. The educational method is refined by the liberation of individuality and the educational theory is constructed with systematic frame to realize one's own discipline ideal.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué);
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2093170