本文選題：教師情緒智力 + 價(jià)值表征　； 參考：《教學(xué)與管理》2014年01期

【摘要】：教師情緒智力是一種復(fù)雜的綜合心理能力,是教師對(duì)教學(xué)過程中的情緒信息進(jìn)行加工和處理的一種能力。主要是由教師情緒知覺能力、教師情緒理解能力、教師情緒表達(dá)能力和教師情緒管理能力四部分構(gòu)成,并對(duì)教師的自我效能感、身心健康狀況、工作滿意度和教學(xué)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為此,教師應(yīng)以情緒溝通技巧提升教師情緒知覺與表達(dá)能力,以移情功效促進(jìn)教師情緒理解能力,以情緒調(diào)控法優(yōu)化教師情緒管理能力,從而整體提升教師情緒智力水平。
[Abstract]:Teachers' emotional intelligence is a kind of complex comprehensive psychological ability and a teacher's ability to process and process emotional information in the teaching process. It is mainly composed of four parts: teachers' emotional perception ability, teachers' emotional understanding ability, teachers' emotional expression ability and teachers' emotional management ability. Job satisfaction and teaching results have a profound impact. Therefore, teachers should use emotional communication skills to improve teachers' emotional perception and expression ability, promote teachers' emotional understanding ability by empathic effect, and optimize teachers' emotional management ability by emotional regulation and control method, so as to improve teachers' emotional intelligence level as a whole.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“中小學(xué)語(yǔ)文教師課程價(jià)值取向與教學(xué)行為研究”(SWU1309310)的成果之一
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2064560