發(fā)布時間：2018-06-24 16:50

  本文選題：教育人類學 + 人文關懷��； 參考：《民族教育研究》2014年04期

【摘要】：教育人類學是一門美美與共的學問。它對弱勢群體持有人文關懷,以語言和文化的中層相對主義呼應國家治理和市場運行的高層普遍主義,能夠以形、氣、神通觀的立場,溝通國家治理和社群需要之間的利益訴求,達到"致中和"的效果。教育人類學要研究民族教育中"愛民族"和"愛國家"如何互補共存,如何協(xié)調一致。教育人類學通過民族教育的田野工作和理論升華,能夠以不可替代的獨特視角,為建設公平正義和人道美德的現(xiàn)代文明國家提供學術支持。
[Abstract]:Educational anthropology is a science of beauty and harmony. It holds humanistic concern for the vulnerable groups, echoes the high-level universalism of national governance and market operation with the language and cultural middle level relativism, and is able to take the position of form, spirit, and psychic view. Communicate the interests between national governance and community needs to achieve a "neutral" effect. Educational anthropology should study how "love nation" and "love nation" coexist mutually and harmoniously in national education. Through the field work and theoretical sublimation of national education, educational anthropology can provide academic support for the construction of a modern civilized country with fair, just and humane virtues from an irreplaceable unique perspective.
【作者單位】： 復旦大學民族研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“大國崛起與應用人類學研究美國經驗的啟示”(項目編號:11JJD810012) 國家社科基金重點項目“我國各民族關鍵符號及其對民族關系的影響研究”(項目編號:13AZD057)、國家社科基金重點項目“中國各民族的國家認同研究”(項目編號:10AMZ003)的階段性成果
【分類號】：G40-056

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本文編號：2062275