發(fā)布時間：2018-06-21 20:19

  本文選題：遠程學習 + 自我效能感��； 參考：《職業(yè)技術教育》2014年07期

【摘要】：運用SPSS統(tǒng)計軟件對遠程學習者的元認知與自我效能感現(xiàn)狀進行調查,對影響遠程學習者學業(yè)成績的影響因素進行回歸分析,在元認知理論及回歸結果的基礎上構建遠程學習者元認知、自我效能感與學業(yè)成績的結構方程模型,研究結果表明,遠程學習者的元認知三變量之間相互作用,共同對學業(yè)成績產生影響,其對遠程教育的啟示是:課程設計要體現(xiàn)元認知知識的重要性,教師應創(chuàng)設情景,提升學習者的元認知體驗,課程設計要努力促進學習者認知調控能力的提高。
[Abstract]:Using SPSS statistical software to investigate the status quo of distance learners' metacognition and self-efficacy, and make regression analysis on the influencing factors of distance learners' academic achievement. On the basis of metacognitive theory and regression results, a structural equation model of distance learners' metacognition, self-efficacy and academic achievement is constructed. The results show that the three variables of distance learners' metacognition interact with each other. The inspiration to distance education is that curriculum design should reflect the importance of metacognitive knowledge, teachers should create situations to enhance learners' metacognitive experience. Curriculum design should strive to promote learners' cognitive regulation ability.
【作者單位】： 山東大學;棗莊學院;
【基金】：山東省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《元認知與自我效能、外語學業(yè)成就的相關性研究》(2008GG157),主持人:蘇琪
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 邊玉芳;學習自我效能感量表的編制[J];心理科學;2004年05期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前6條

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相關博士學位論文 前10條

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【相似文獻】

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相關會議論文 前10條

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相關重要報紙文章 前7條

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相關博士學位論文 前6條

1 邊玉芳;學習自我效能感量表的編制與應用[D];華東師范大學;2003年

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相關碩士學位論文 前10條

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本文編號：2049885