本文選題：三效維度 + 有效教學(xué)�。� 參考：《教學(xué)與管理》2014年19期

【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育新課改的發(fā)展,有效教學(xué)逐漸成為廣大教育工作者及教育研究者探討的熱門話題,但是對于什么是有效教學(xué),學(xué)界很難有一個(gè)統(tǒng)一的說法。由此,本文主要是在前人的基礎(chǔ)上,從三效的維度、學(xué)生全面發(fā)展的視角來探討新課程背景下的有效教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并具體地細(xì)化有效教學(xué)的三效維度評價(jià)指標(biāo),從而豐富我國的有效教學(xué)理論體系,并為教師改進(jìn)具體的教學(xué)行為提供借鑒。
[Abstract]:With the development of the new curriculum reform of basic education, effective teaching has gradually become a hot topic for educators and educational researchers. However, it is difficult for the academic circles to have a unified view of what is effective teaching. Therefore, this paper mainly discusses the evaluation standard of effective teaching under the background of the new curriculum from the perspective of the three-effect dimension and the students' all-round development on the basis of the predecessors, and concretely refines the evaluation index of the three-effect dimension of the effective teaching. In order to enrich the effective teaching theory system, and provide reference for teachers to improve the specific teaching behavior.
【作者單位】： 湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 李世東;;，

本文編號：2014777