本文選題：農(nóng)民工子女 + 家庭教育��； 參考：《西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2014年02期

【摘要】：教育人類學(xué)對弱勢群體教育的民族志研究顯示,特定群體成員的學(xué)業(yè)成績與其社會背景和家庭環(huán)境有相關(guān),使得人們對社會背景和家庭環(huán)境變量有了更全面細致的認識。然而對農(nóng)民工子女教育的研究往往集中在問題突出的學(xué)校教育和社會制度領(lǐng)域,恰恰缺乏對其家庭教育及其文化資本的深入挖掘�；诖�,本研究對北京市某農(nóng)民工子女家庭進行了田野調(diào)查,以教育人類學(xué)的視角呈現(xiàn)文化資本在家庭教育脈絡(luò)中的流動。
[Abstract]:The ethnographic study of educational anthropology on the education of the disadvantaged groups shows that the academic achievement of the members of a specific group is related to their social background and family environment, which makes people have a more comprehensive and detailed understanding of the social background and family environment variables. However, the research on the children's education of migrant workers is often focused on the school education and social system, which is lack of the deep excavation of their family education and their cultural capital. Based on this, this study carried out a field survey on the children of a migrant worker in Beijing, and presented the flow of cultural capital in the context of family education from the perspective of educational anthropology.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院人類學(xué)研究所;中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院社會學(xué)系;日本愛知大學(xué)中國研究科;
【分類號】：G521

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本文編號：2014100