本文選題：教學(xué)評價 + 教學(xué)成果獎��； 參考：《人民教育》2014年23期

【摘要】：正從注重結(jié)果到注重過程,是評價功能的重大回歸。對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行評價、進(jìn)行定性或定量分析,有助于促進(jìn)教育教學(xué)價值觀的重建。讓師生擁有評價話語權(quán),在自律中實(shí)施評價,是良好評價生態(tài)的顯著標(biāo)志。有人說,在專業(yè)實(shí)踐(具體指項(xiàng)目評價)的地貌中,有一片"高難領(lǐng)地"俯視著一片低地沼澤。在高地上,利用以研究為基礎(chǔ)的理論和技術(shù),我們可以解決很多相對容易的問題;在沼澤地上,很多雜亂無章的、令人迷惑的問題是技術(shù)途徑所不能解決○注
[Abstract]:It is a significant return from the emphasis on the results to the process of paying attention to the process. The evaluation of the core literacy of the students and the qualitative or quantitative analysis will help to promote the reconstruction of the values of education and teaching. In the physiognomy of the project, there is a "hard land" looking down on a low land swamp. On the highland, using research based theories and techniques, we can solve many relatively easy problems; on the marshland, a lot of disorganized and confusing problems are that technical ways can not solve the note.
【分類號】：G420

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本文編號：1930344