發(fā)布時(shí)間：2018-04-28 17:31

  本文選題：舍恩 + 反思行動(dòng)　； 參考：《外國(guó)教育研究》2014年04期

【摘要】：基于反思行動(dòng)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)論,舍恩提出反思行動(dòng)的教師實(shí)踐性知識(shí)是教師專業(yè)實(shí)踐的知識(shí)基礎(chǔ),并認(rèn)為反思行動(dòng)的教師實(shí)踐性知識(shí)是教師專業(yè)實(shí)踐的身心合一認(rèn)知過(guò)程,是教師專業(yè)實(shí)踐的視域融合結(jié)果。舍恩反思行動(dòng)的教師實(shí)踐性知識(shí)思想信奉的是反思行動(dòng)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)論,它超越了科技理性支配下的實(shí)證主義認(rèn)識(shí)論,不過(guò),其思想也呈現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)主義的局限性。
[Abstract]:Based on the practice epistemology of reflective action , Sheen put forward that the teacher ' s practical knowledge of reflection action is the knowledge base of teacher ' s professional practice , and thinks that the teacher ' s practical knowledge of reflection action is the cognitive process of physical and mental integration of teacher ' s professional practice . It is the visual fusion result of teacher ' s professional practice .

【作者單位】： 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：2012~2013年度聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)資助項(xiàng)目《當(dāng)代西方教師知識(shí)思想研究》(項(xiàng)目編號(hào):JY12017)
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1816218