本文選題：課堂教學研究 + 課堂研究��； 參考：《中國教育學刊》2014年09期

【摘要】：正說到課堂,一線教師最為熟悉,也最有發(fā)言權。然而,說到課堂研究,大多數(shù)教師則未必熟悉。一般來說,慣常的教學研究"以教學問題為對象",更關注教師的教學行為,如教材的解讀,教學的設計、實施與評價。課堂研究不僅要研究如何讓教師教得更好,還要研究如何讓學生學得更好,如何更好地構建一個對話共享、溫暖幸福的成長域,其落腳點是促進師生智慧的碰撞、素質(zhì)的提升、心靈的豐盈以及精神的發(fā)展。做課堂教學研究,必須把握好"術"與"道"的關系。在日常的實踐中,我們往往偏重于
[Abstract]:When it comes to the classroom, first-line teachers are the most familiar and have the right to speak. However, when it comes to classroom research, most teachers are not necessarily familiar with it. Generally speaking, the usual teaching research "takes teaching problem as the object", pays more attention to the teacher's teaching behavior, such as the reading of the teaching material, the teaching design, the implementation and the appraisal. Classroom research should not only study how to make teachers teach better, but also how to make students learn better, how to better build a dialogue sharing, warm and happy growing area, whose goal is to promote the collision of teachers and students' wisdom and improve their quality. The abundance of the soul and the development of the spirit. To do classroom teaching research, we must grasp the relationship between "skill" and "Tao". In our daily practice, we tend to focus on
【作者單位】： 浙江省杭州市教育科學研究所;
【分類號】：G424

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 鄒彬;馬依努爾·艾則孜;;話語分析與外語教與學[J];長春教育學院學報;2009年03期

2 陳玉萍;;構建有效課堂 提高教學效率[J];教育革新;2010年11期

3 潘巧明;計算機輔助數(shù)學課堂教學研究[J];中學教研(數(shù)學);2002年05期

4 陳平;;為教師發(fā)展搭建平臺——江蘇省羊尖高級中學校本培訓的探索[J];中國教育學刊;2006年02期

5 程樂樂;黃均鳳;;論課堂語境對課堂交際的影響[J];云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版);2010年03期

6 朱玉華;;理想課堂:學生說好才是真的好[J];湖北教育(教育教學);2010年12期

7 李烽;;回到“常態(tài)” 走向“優(yōu)質(zhì)”——課堂教學研究的尋“根”之旅[J];小學教學參考;2011年18期

8 練至高;;農(nóng)村中學課堂教學研究深化的策略與目標[J];教學研究;2011年04期

9 馬月琴;;深入教學第一線,抓好教學流程管理[J];上海教育;1995年06期

10 崔允o7;周文葉;;齊話課程實施 共謀師生成長——第八屆兩岸三地課程專家論壇紀要[J];全球教育展望;2006年12期

相關重要報紙文章 前10條

1 朱微英;梅里中學“語文自主創(chuàng)新課堂教學研究”結(jié)碩果[N];無錫日報;2005年

2 蔡舒敏 高山;以研促教全面提高教學質(zhì)量[N];中國教育報;2003年

3 記者 丁雷;中小學小班化高效課堂教學研究獲批國家課題[N];大連日報;2009年

4 黃梅縣第一小學 喻慧敏;在一路同行中享受發(fā)展的幸福[N];黃岡日報;2009年

5 林楓;科研先導 一路探索 教學推進 一路前行[N];天津教育報;2011年

6 肖水金;孫雙金：情智教育享譽全國[N];檢察日報;2009年

7 龔玲;探索教改之路[N];吉林日報;2004年

8 實習記者 粟健仕　通訊員 韋琨;賓陽縣教育科研結(jié)碩果[N];南寧日報;2008年

9 徐州市泉山區(qū)文化教育體育局 陳湘;加強課堂教學研究 提高課堂教學效率[N];江蘇教育報;2010年

10 江蘇省東臺市安豐中心小學　吳錫龍;集體備課教學展示[N];中國教育報;2003年

相關碩士學位論文 前10條

1 向義芝;基于PGP平臺的七年級數(shù)學課堂教學研究[D];華中師范大學;2014年

2 丁玲;行動導向的高職課堂教學研究[D];華東師范大學;2011年

3 孫瑩;社會責任感融入課程的問題與對策研究[D];渤海大學;2014年

4 史迪;韓國小學漢語課堂教學研究[D];沈陽師范大學;2013年

5 王瑩;積極心理學理念下的初中生物課堂教學研究[D];蘇州大學;2014年

6 陳建微;初中語文“合作式”課堂教學研究[D];延邊大學;2011年

7 石秀云;基于學生立場的課堂教學研究[D];華東師范大學;2011年

8 顧強;建構主義觀下的高中化學課堂教學研究[D];華東師范大學;2003年

9 張輝華;高等學校學生評價課堂教學研究[D];上海師范大學;2003年

10 李小毛;探究性中學物理課堂教學研究[D];江西師范大學;2003年

，

本文編號：1805432