本文選題：《窗邊的小豆豆》 + 馴化教育　； 參考：《河北師范大學學報(教育科學版)》2014年01期

【摘要】：馴化教育是一種"制器性"教育,是一種抽掉生命本性而使人工具化、規(guī)格化和標準化的權(quán)力技術(shù),一般運用身體規(guī)訓、權(quán)威說教、標簽強化等教育形式。生成教育是一種"生長性"教育,是一種回歸生命本質(zhì),使人的主體性、自然性與可能性得以弘揚的教育技術(shù),它崇尚發(fā)現(xiàn)個性、尊重自由、點燃激情等教育形式。這兩種教育的本質(zhì)差別,在于其秉承的人性觀、知識觀與教學觀的截然不同。訓化教育使小豆豆成了問題孩子,而生長性教育又讓她成為優(yōu)秀孩子。
[Abstract]:Domestication education is a kind of education of "making instruments", it is a kind of power technology that takes out the nature of life and makes people use tools, standardization and standardization. It generally uses the form of body discipline, authority preaching, label strengthening and so on. Generative education is a kind of "growth-oriented" education, which is a kind of educational technology which returns to the essence of life and makes people's subjectivity, nature and possibility carry forward. It advocates the educational forms such as discovering individuality, respecting freedom, igniting passion and so on. The essential difference between these two kinds of education lies in their view of humanity, knowledge and teaching. Training has made Peas a problem child, and growth education has made her a good child.
【作者單位】： 湖南大學教育科學研究院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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本文編號：1789830