本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂　切入點(diǎn)：人本主義　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2014年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：在積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革的當(dāng)下,翻轉(zhuǎn)課堂成了教育界的聚焦點(diǎn)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特征主要表現(xiàn)在短小精悍的教學(xué)視頻、智能化的學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)和"課前——課中"內(nèi)在銜接的教學(xué)活動(dòng)三方面。人本主義教育理論、掌握學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。只有真正把握好翻轉(zhuǎn)課堂模式的本質(zhì)、特征與理論基礎(chǔ),才能使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式更好地服務(wù)于教育教學(xué)改革與發(fā)展。
[Abstract]:At the moment of actively promoting the reform of classroom teaching mode, flipping classroom has become the focal point of educational circles. The characteristics of flipping classroom teaching mode are mainly shown in the short and tough teaching video. The intelligent learning analysis system and the teaching activities of "pre-class-in-class" are three aspects: humanistic education theory, mastery of learning theory, The constructivism learning theory is the theoretical basis of the flipping classroom teaching mode. Only by grasping the essence, characteristics and theoretical basis of the flipping classroom mode can the flipping classroom teaching model serve the reform and development of education and teaching better.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1574869