本文選題：協(xié)作推理討論　切入點：批判性思維　出處：《教育學報》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：協(xié)作推理討論是基于論證圖式理論提出的一種學生主導的、以小組討論為主要形式的課堂教學模式。協(xié)作推理討論主要是通過對討論的文本材料、討論的組織形式以及過程開展的精心設(shè)計,并輔以教師適當?shù)闹Ъ茏饔?來促進學生的批判性思維、社會性技能以及語言能力的發(fā)展。協(xié)作推理討論區(qū)別于一般的爭論和辯論,在課程與教材、教學與教法等方面對于我國的課堂教學都具有很大的借鑒價值,是一種培養(yǎng)"集體智慧"的有效課堂教學模式。
[Abstract]:Cooperative reasoning discussion is a student-led classroom teaching model based on argumentation schema theory, which is mainly based on group discussion. The discussion of cooperative reasoning is mainly based on the text materials discussed. The organization and process of discussion are well designed and supported by teachers to promote the development of critical thinking, social skills, and language skills. Collaborative reasoning is different from general debate and debate. The curriculum and teaching materials, teaching and teaching methods have great reference value for the classroom teaching in our country, and it is an effective classroom teaching mode to cultivate "collective wisdom".
【作者單位】： 北京師范大學心理學院兒童閱讀與學習研究中心;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“學生語言能力發(fā)展研究”(項目編號:11JZD041)研究成果
【分類號】：G424

【共引文獻】

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