本文關(guān)鍵詞： 教師工作動機 自我決定理論 成就目標定向理論 期望價值理論　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師的工作動機是指引起教師教學活動,維持已引起的教學活動,并且引導使該教學活動趨向?qū)W校所設(shè)定的教學目標的內(nèi)在心理歷程。教師的教學對學生的學習過程、結(jié)果和質(zhì)量都有影響。筆者試用自我決定理論、成就目標定向理論和期望價值理論,為教師工作動機創(chuàng)建不同的目標和行為模型,以期為教師工作動機理論研究開拓新途徑。
[Abstract]:The motivation of teachers' work refers to the teaching activities caused by teachers and the maintenance of the teaching activities that have been caused. And guide the teaching activities towards the inner psychological process of the teaching goals set by the school. The teacher's teaching has an impact on the students' learning process, results and quality. The author tries to use the theory of self-determination. The achievement goal orientation theory and the expectation value theory create different goals and behavior models for teachers' working motivation, in order to open up a new way for the study of teachers' work motivation theory.
【作者單位】： 東北師范大學農(nóng)村教育研究所;長春工程學院教務(wù)處;
【基金】：吉林省社會科學基金項目(2012B250)
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、教師工作動機概念在實際教學活動過程中,為教師者,客觀上2.長春工程學院教務(wù)處,吉林長春130021)一、教師工作動機概念在實際教學活動過程中,為教師者,客觀上除了必須了解教學原理并熟悉教學方法外,還必須具備兩個主觀條件——工作能力和工作動機。在心理學上,工作能力和

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1448349