發(fā)布時(shí)間：2018-01-12 12:03

  本文關(guān)鍵詞：教師:學(xué)校課程決策的核心主體　出處：《教育科學(xué)研究》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師參與學(xué)校課程決策是教師的權(quán)力,是教師職業(yè)角色和專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要,也是提高學(xué)校課程有效性、促進(jìn)學(xué)校課程變革的需要。教師從不同立場(chǎng)出發(fā),在不同層面參與學(xué)校的課程決策,體現(xiàn)出教師參與學(xué)校課程決策內(nèi)容和方式的差異。要增強(qiáng)教師的參與意識(shí)和決策能力,建立和完善保障教師參與課程決策權(quán)力的體系,明確教師的決策權(quán)限,確立合理的監(jiān)督系統(tǒng)和教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制,提高教師參與學(xué)校課程決策的有效性。
[Abstract]:The participation of teachers in school curriculum decision-making is the teacher's power, the inherent need of teachers' professional role and professional development, and the need to improve the effectiveness of school curriculum and promote the reform of school curriculum. Participation in curriculum decision-making at different levels reflects the differences in the contents and ways of teachers' participation in school curriculum decisions. Teachers' participation awareness and decision-making ability should be enhanced. To establish and perfect the system of ensuring teachers' right to participate in curriculum decision-making, to define the decision-making authority of teachers, to establish a reasonable supervision system and teacher self-evaluation mechanism, and to improve the effectiveness of teachers' participation in school curriculum decision-making.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“天津市中小學(xué)學(xué)校課程決策的現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)研究”(BE3030)的成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 教師參與學(xué)校課程決策是指教師根據(jù)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以主體身份參與學(xué)校課程管理、課程設(shè)置、課程實(shí)施等事務(wù),在課程決策的不同層面發(fā)揮主體作用,進(jìn)行價(jià)值選擇的過程。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革賦予了教師參與課程運(yùn)作的權(quán)力,課程決策作為課程運(yùn)作的首要環(huán)節(jié),向教師群體提出

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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4 樊t，

本文編號(hào)：1414156