本文關(guān)鍵詞：差異教育不等于個性化教育——談對個性化教育的理解　出處：《學(xué)理論》2014年32期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：個性化教育不等同于差異教育。在完整理解個性內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,認為個性化教育是古代教育理想的回歸和自覺,是一種尊重人和人的個性,立足人的個性中的差異與趨同,強調(diào)發(fā)掘個性潛能、發(fā)展優(yōu)勢個性,培養(yǎng)個性良好、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的人的教育思想。在教育實踐中,它強調(diào)特色化教育�，F(xiàn)實給個性化教育提供了條件,但也有太多現(xiàn)實的牽絆。
[Abstract]:Individualized education is not the same as differential education. In the full understanding of the connotation of personality based on that individualized education is the ideal education of ancient regression and consciousness, is a kind of respect for people and personalities, different people personality and convergence, it is emphasized that personality and development potential advantages of personality, good personality, cultivate all-round development and harmonious development of the people's education thought. In the practice of education, it emphasizes the characteristic education. Reality provides the conditions for individualized education, but there are too many realities.
【作者單位】： 金陵科技學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 隨著教育改革的不斷深化,關(guān)于個性化教育問題的討論和研究也越來越多。個性化教育在教育教學(xué)實踐上正在進行嘗試并獲得了一定的成效。1由于在我國傳統(tǒng)教育中歷來強調(diào)共性,忽視研究學(xué)生的差異性,所以在個性化教育實踐中有些學(xué)校或其他社會教育機構(gòu)往往過多強調(diào)個體的差異性,走

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本文編號：1338440