本文關(guān)鍵詞：普通高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化研究

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【摘要】：隨著計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及，我國教育技術(shù)經(jīng)歷由電化教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變過程。高校教育技術(shù)工作是學(xué)科理論重要實(shí)踐和研究領(lǐng)域之一，教育技術(shù)機(jī)構(gòu)在促進(jìn)高等教育教學(xué)改革和推動教育信息化發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。 由于歷史原因和現(xiàn)實(shí)需要，大多數(shù)教育技術(shù)機(jī)構(gòu)經(jīng)歷系列變化調(diào)整，工作范圍和內(nèi)容進(jìn)行不同程度地拓展。按照常理，職能的拓展說明機(jī)構(gòu)參與學(xué)校教學(xué)的積極性較高，，工作發(fā)展勢頭較好。然而，隨著高等教育信息化深入，高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)卻陷入發(fā)展困境、面臨生存危機(jī)，亟需探尋實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)工作可持續(xù)發(fā)展路徑。 文章采用歷史分析法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較法等研究方法，遵循發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的研究路徑，結(jié)合機(jī)構(gòu)職能歷史演變規(guī)律與當(dāng)前職能運(yùn)行情況，通過與國外高校相關(guān)機(jī)構(gòu)職能進(jìn)行比較，試圖發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)職能可能存在的問題，并嘗試分析問題背后存在的影響因素，提出一定的解決對策與建議。 研究發(fā)現(xiàn)，面對教育技術(shù)服務(wù)職能分化趨勢，傳統(tǒng)“管理”、“技術(shù)”和“服務(wù)”途徑的機(jī)構(gòu)定位，難以完全滿足教育深入發(fā)展需求，應(yīng)積極轉(zhuǎn)向“引領(lǐng)”模式，以專業(yè)引導(dǎo)的方式，真正發(fā)揮機(jī)構(gòu)的核心作用。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1214156