本文關(guān)鍵詞：外語(yǔ)教師在線反思:基于博客群的案例研究

  更多相關(guān)文章： 外語(yǔ)教師 在線反思 博客群

【摘要】：文章以外語(yǔ)教師博客群中參與反思的教師為研究對(duì)象,采用混合研究方法,探討其在線反思的內(nèi)容、水平及對(duì)用博客反思的認(rèn)識(shí)。研究發(fā)現(xiàn),教師反思主題豐富,以教學(xué)方法和策略內(nèi)容居多;反思水平隨主題變化而不同,以描述性書寫和描述性反思為主;教師對(duì)博客反思持肯定認(rèn)識(shí)。但整體反思水平較低,教學(xué)理論薄弱,缺乏積極反饋,互動(dòng)不足。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;河西學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“外語(yǔ)教師在線自主發(fā)展:反思、合作、研究”(項(xiàng)目編號(hào):11BYY041)
【分類號(hào)】：G434;H319
【正文快照】： 教師反思不僅逐漸成為教師教育關(guān)注的熱點(diǎn),而且已被普遍認(rèn)為是教師終身職業(yè)發(fā)展的核心。進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)教師必然要面對(duì)信息技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí),其反思能力在應(yīng)對(duì)技術(shù)帶來的教學(xué)變革中則起著關(guān)鍵作用。外語(yǔ)教師反思在后方法時(shí)代出現(xiàn)以來,已成為主流的教師教育范式,它是從單

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 周逸先;祝剛;;教育博客支持下的教學(xué)反思水平研究[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2011年03期

2 鐘洪蕊;焦建利;秦麗娟;;教師為什么不寫博客?——教師利用博客進(jìn)行實(shí)踐反思的阻礙因素研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2009年06期

3 陳向東;張?zhí)锪?冉純潔;;教師在線反思的個(gè)案分析[J];中國(guó)電化教育;2010年05期

4 楊九民;張銳;蔣玲;黃磊;;基于博客提升師范生反思能力的策略及其研究[J];中國(guó)電化教育;2011年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊九民;張銳;黃磊;;基于日志提升師范生反思水平的個(gè)案研究[J];電化教育研究;2012年10期

2 王海燕;底亞楠;;博客支持的成熟型教師教學(xué)反思個(gè)案研究[J];電化教育研究;2013年01期

3 李杰;;論博客支持下新手教師的教學(xué)反思[J];教師教育論壇;2013年08期

4 楊卉;馬如霞;;教師在線實(shí)踐社區(qū)多元反思方法一體化反思活動(dòng)模式的研究[J];電化教育研究;2014年01期

5 高麗娟;張?jiān)葡?;培養(yǎng)思辨能力為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)研究[J];蘭州學(xué)刊;2013年10期

6 洪國(guó)康;孟林偉;;利用“博客”輔助高校體育教學(xué)的探究[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年02期

7 李杰;;論博客支持下新手教師的教學(xué)反思[J];當(dāng)代教育科學(xué);2013年18期

8 夏麗華;楊曉芳;;終身教育個(gè)性化教學(xué)的策略及研究[J];中國(guó)科技信息;2012年08期

9 張洪才;;論高校思政課教師反思教學(xué)的“自我十問”[J];職業(yè)時(shí)空;2012年05期

10 王竹立;;李克東難題:爭(zhēng)鳴與反思[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2010年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王海燕;技術(shù)支持的教師教學(xué)反思研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馮知嶺;博客在教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2012年

2 張銳;基于博客提升師范生反思能力的行動(dòng)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 蒙躍平;利用WIKI促進(jìn)反思性學(xué)習(xí)的策略研究[D];寧波大學(xué);2012年

4 黃柳青;基于教育博客的教師互動(dòng)策略模型研究[D];福建師范大學(xué);2012年

5 李俊蓉;運(yùn)用社會(huì)性軟件提升學(xué)生寫作能力的實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2011年

6 柔薩爾;基于博客的英語(yǔ)教師反思案例研究[D];西北師范大學(xué);2012年

7 徐萬(wàn)曉;教學(xué)智慧表現(xiàn)形式研究[D];西南大學(xué);2013年

8 陳彬;基于分層教學(xué)提升師范生實(shí)踐能力的行動(dòng)研究[D];華中師范大學(xué);2013年

9 曹倩;基層公務(wù)員反思誘因、反思績(jī)效與自我管理關(guān)系研究[D];重慶大學(xué);2013年

10 朱型飛;基于語(yǔ)義相似度的教學(xué)反思自動(dòng)評(píng)價(jià)模型研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉加霞,申繼亮;國(guó)外教學(xué)反思內(nèi)涵研究述評(píng)[J];比較教育研究;2003年10期

2 陳向東,王興輝,高丹丹,張際平;博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)[J];電化教育研究;2003年03期

3 胡小勇;;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)建研究[J];開放教育研究;2009年02期

4 李玉華;邱文;王鳳玲;;基于blog平臺(tái)培養(yǎng)未來教師反思能力的探索與思考[J];世界教育信息;2008年05期

5 熊川武;試析反思性教學(xué)[J];教育研究;2000年02期

6 張立昌;試論教師的反思及其策略[J];教育研究;2001年12期

7 熊川武;論反思性教學(xué)[J];教育研究;2002年07期

8 儲(chǔ)明岳;;構(gòu)建群體反思新環(huán)境——Blog+QQ群促進(jìn)教師反思的研究[J];信息技術(shù)教育;2007年02期

9 黎加厚;;“李克東難題”與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2009年07期

10 黎加厚;;博客為何能夠博得教師的青睞? 信息時(shí)代的教育敘事與教師主體意識(shí)的覺醒[J];上海教育;2006年Z2期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李紅玲;論教學(xué)反思[D];山西大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 謝賢春;;談?dòng)⒄Z(yǔ)教師角色[J];南方論刊;2006年01期

2 張紹杰;;外語(yǔ)教師角色與學(xué)習(xí)型教師[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2008年11期

3 宋莉娟;;論外語(yǔ)教師之培訓(xùn)——語(yǔ)言能力和教學(xué)方法哪個(gè)先行[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年17期

4 劉曉玲;劉鳳梅;;學(xué)習(xí) 思考 研究——高校英語(yǔ)教師在職修養(yǎng)之道[J];商場(chǎng)現(xiàn)代化;2006年02期

5 張衛(wèi)東;;如何激發(fā)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];山東外語(yǔ)教學(xué);1992年Z1期

6 曲文婕;以學(xué)生為中心的教學(xué)方法與外語(yǔ)教師的角色調(diào)整[J];西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

7 吳玉新;張莉;;中小學(xué)外語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)[J];職業(yè)時(shí)空;2007年06期

8 郭珂;;試論教學(xué)科研型外語(yǔ)教師的培養(yǎng)[J];教育前沿(理論版);2008年11期

9 盧利;李曉;;多元智能理論對(duì)外語(yǔ)教師的啟示[J];中國(guó)教育研究論叢;2007年00期

10 鄭磊;;河南省高校外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展策略研究[J];平頂山工學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬良文;;俄文翻譯課程的教學(xué)方法試論大綱[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

2 郝潤(rùn)霞;李斌;;由混凝土結(jié)構(gòu)專業(yè)英語(yǔ)課引發(fā)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的思考[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

3 閆明慧;;建筑類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探討[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第12卷）[C];2010年

4 何偉;;關(guān)于專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

5 劉翠華;楊杰;;高職院校英語(yǔ)教學(xué)方法初探[A];語(yǔ)言與文化研究（第二輯）[C];2008年

6 陳靜;;四、八級(jí)新形勢(shì)下的法語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)[A];語(yǔ)言與文化研究（第三輯）[C];2008年

7 高璞;姚志剛;趙靖舟;武富禮;王鳳琴;;石油地質(zhì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探析[A];中國(guó)高等地質(zhì)教育歷史經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2009年

8 姜峰;黃麗華;;土木工程英語(yǔ)強(qiáng)化培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第九屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)論文集[C];2008年

9 劉淳;;成人英語(yǔ)專業(yè)筆譯教學(xué)探討[A];語(yǔ)言與文化研究（第四輯）[C];2009年

10 連淑能;;翻譯課教學(xué)法探索——《英譯漢教程》教學(xué)方法提示[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第七次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江蘇省宿遷市宿豫中學(xué) 張文娟;讀與寫——高中英語(yǔ)教學(xué)的方向[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初中 姜春紅;寓“趣”于教,以“趣”促教[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 本報(bào)記者 張瀅;以學(xué)生為本是教學(xué)成功的關(guān)鍵[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 周群;農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

5 海州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 苗立娟;提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性[N];連云港日?qǐng)?bào);2008年

6 河西學(xué)院 劉新民;淺談完善大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

7 北京交通大學(xué)教務(wù)處 章梓茂;營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言世界[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

8 鹽城市亭湖區(qū)便倉(cāng)初級(jí)中學(xué) 束素紅;讓英語(yǔ)教學(xué)充滿趣味[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

9 陜西省扶風(fēng)縣城關(guān)初中 辛立萍;英語(yǔ)教學(xué)巧激趣[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 南陽(yáng)市新野縣王集鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 曹立先;讓英語(yǔ)課堂充滿快樂的音符[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉全國(guó);三語(yǔ)環(huán)境下外語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 張鳳娟;社會(huì)認(rèn)知主義視域下中學(xué)英語(yǔ)教師認(rèn)知及其影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2012年

3 韓曙花;社會(huì)認(rèn)知主義視域下的中學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)來源與專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2013年

4 邵思源;一項(xiàng)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師自我效能感的研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

5 易斌;改革開放30年中國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程變革研究（1978～2008）[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 王華;外語(yǔ)教學(xué)課程的形成性評(píng)估：系統(tǒng)化評(píng)估流程的建立和有效性探索[D];上海交通大學(xué);2007年

7 胡俊杰;小學(xué)英語(yǔ)教師課程資源開發(fā)的研究[D];上海師范大學(xué);2008年

8 趙風(fēng)云;英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

9 趙芳;“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

10 王立忠;改革開放30年我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教科書建設(shè)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔凱;美國(guó)《外語(yǔ)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 趙昱;高中外語(yǔ)教師培訓(xùn)對(duì)教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的影響[D];西北師范大學(xué);2011年

3 王飛;外籍英語(yǔ)教師和中國(guó)英語(yǔ)教師教學(xué)方法的對(duì)比分析[D];首都師范大學(xué);2005年

4 張玉靜;中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中文化學(xué)習(xí)探析[D];華中師范大學(xué);2007年

5 馮曉萍;大學(xué)俄語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2005年

6 蔣柳;[D];電子科技大學(xué);2005年

7 卞樹榮;《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》教材分析與評(píng)估[D];上海師范大學(xué);2005年

8 張建榮;記憶理論與詞匯教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2005年

9 張建安;英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的原則與實(shí)施[D];陜西師范大學(xué);2007年

10 饒衛(wèi)忠;中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)探究[D];福建師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1200538