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基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程特征研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-30 04:06

  本文關(guān)鍵詞:基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程特征研究


  更多相關(guān)文章: 移動(dòng)學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)課程 個(gè)性化學(xué)習(xí)


【摘要】:移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種正在興起的學(xué)習(xí)形式,本文針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念、特征、和支持的學(xué)習(xí)方式,分析了基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程特征,為基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提供策略。
【作者單位】: 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)課程 個(gè)性化學(xué)習(xí)
【基金】:江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2011年度立項(xiàng)課題(編號(hào):19513),《基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程研究》
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念移動(dòng)學(xué)習(xí)是隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的新的學(xué)習(xí)形式,學(xué)習(xí)者利用無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線通信設(shè)備(如手機(jī)、PDA、筆記本電腦等)獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù),能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行任何方式的學(xué)習(xí)。由于移動(dòng)學(xué)習(xí)具有極大的方便性,隨著高性能移動(dòng)

【參考文獻(xiàn)】

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2 梁國(guó)勝;李睿;;移動(dòng)學(xué)習(xí)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用——以蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為例[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年12期

3 侯偉;朱東鳴;;移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)踐的研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 馬秀蓮;;基于校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的高校教育輔助性移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年04期

3 耿曉爽;;中國(guó)——澳大利亞的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用情況比較及啟示[J];成人教育;2008年11期

4 任海峰;趙君;;移動(dòng)學(xué)習(xí)模式在教學(xué)應(yīng)用中的特征分析[J];成人教育;2009年12期

5 任海峰;趙君;;移動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析[J];成人教育;2010年01期

6 李海港;于寶瑩;;論移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校中推廣的不適合性[J];大家;2010年24期

7 曾希君;;現(xiàn)代教育技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J];大家;2012年14期

8 黃德群;;移動(dòng)學(xué)習(xí)研究對(duì)遠(yuǎn)程教育的影響[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年12期

9 孫耀庭;;移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)服務(wù)的實(shí)踐與研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2008年08期

10 李浩君;唐杰;邱飛岳;吳亮亮;;適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需求的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用模式及影響因素研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2010年12期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王偉;大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 付雄;移動(dòng)學(xué)習(xí)資源有償服務(wù)的支付協(xié)議研究[D];華中科技大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董坤坤;基于WAP的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 段前佳;移動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)用的可行性調(diào)查與研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 李文龍;基于Moodle平臺(tái)的高中通用技術(shù)課程的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 朱琦;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計(jì)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

5 李俊;移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型的改進(jìn)與應(yīng)用[D];河南大學(xué);2011年

6 王冬冬;移動(dòng)學(xué)習(xí)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華東師范大學(xué);2011年

7 鄒明;基于Qt平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2011年

8 吳燕琴;基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

9 陳焰;移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下手機(jī)教育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華中師范大學(xué);2011年

10 江曉鵬;基于移動(dòng)終端的Web資源重構(gòu)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 葉成林;WAP技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用[J];電化教育研究;2002年05期

2 葉成林,徐福蔭,許駿;移動(dòng)學(xué)習(xí)研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期

3 王民;顧小清;李雪;肖君;;支持泛在學(xué)習(xí)的資源、服務(wù)及其門(mén)戶設(shè)計(jì)[J];開(kāi)放教育研究;2009年01期

4 王朋嬌;王愛(ài)文;孫革;;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在開(kāi)放教育中的構(gòu)建研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2008年05期

5 李盧一;鄭燕林;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的概念模型[J];中國(guó)電化教育;2006年12期

6 余勝泉;;從知識(shí)傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知——三代移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展與展望[J];中國(guó)電化教育;2007年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 熊曉波;基于WAP的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)解決方案及關(guān)鍵技術(shù)研究[D];北方工業(yè)大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 付光蕓,劉仁富;論課程特征及其施教觀念[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2004年03期

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3 孫杰遠(yuǎn);信息時(shí)代的課程特征[J];廣西教育;2003年02期

4 陳柏成;;對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的再認(rèn)識(shí)[J];教育導(dǎo)刊;2014年07期

5 田振江;;從內(nèi)容驅(qū)動(dòng)和形式驅(qū)動(dòng)看ESP課程特征[J];林區(qū)教學(xué);2012年04期

6 哈珞德·諾阿;馬科思·厄克斯特茵;雷江華;林庚英;;考試的兩面性[J];湖北招生考試;2002年08期

7 胡姝婭;;英國(guó)林間學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的啟示[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

8 陸霞;穆曉霞;;高等職業(yè)教育課程特征的研究與創(chuàng)新[J];職業(yè)時(shí)空;2009年12期

9 ;國(guó)際教育界研究的一個(gè)新課楲——提高兒童、青年的創(chuàng)業(yè)能力[J];上海教育科研;1992年01期

10 王水蓉;;獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)ESP課程的必要性和可行性[J];成功(教育);2012年12期

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本文編號(hào):1116015

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