發(fā)布時間：2017-10-21 09:13

  本文關(guān)鍵詞：市域整體推進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑選擇

  更多相關(guān)文章： 教育轉(zhuǎn)型 山東省東營市 教育改革 推倒重來 內(nèi)涵發(fā)展 教育發(fā)展 高中教育 要素資源 公共教育 教育資源供給

【摘要】：正市域推進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展,不是顛覆性地推倒重來,而是針對教育改革進入深水區(qū)、攻堅期,綜合解決制約教育發(fā)展的問題與矛盾,實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的一種行動路徑和載體。最近幾年,我所在的山東省東營市較好地回答了"為什么轉(zhuǎn)型發(fā)展""向什么方向轉(zhuǎn)型發(fā)展"以及"如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展"等問題。
【作者單位】： 山東省東營市教育局;
【關(guān)鍵詞】： 教育轉(zhuǎn)型;山東省東營市;教育改革;推倒重來;內(nèi)涵發(fā)展;教育發(fā)展;高中教育;要素資源;公共教育;教育資源供給;
【分類號】：G527
【正文快照】： 市域推進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展,不是顛覆性地前,社會在對教育提出各種各樣要求的同時,推倒重來,而是針對教育改革進入深沒有提供完全對等的服務(wù)。教育優(yōu)先發(fā)展的水區(qū)、攻堅期,綜合解決制約教育發(fā)展的問政策并沒有完全落實到位,有關(guān)部門對教育題與矛盾,實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的一種行動路的

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王建華;;影響教育轉(zhuǎn)型的外部因素[J];大學(xué)教育科學(xué);2011年02期

2 王建華;;論利益分化與教育轉(zhuǎn)型[J];教育導(dǎo)刊;2011年09期

3 孫其華;;關(guān)于教育轉(zhuǎn)型的思考[J];江蘇教育研究;2011年34期

4 馮建軍;;促使人的轉(zhuǎn)型:教育轉(zhuǎn)型的核心[J];上海教育科研;2011年09期

5 畢小偉;;教育轉(zhuǎn)型,何去何從?[J];江蘇教育;2011年05期

6 張俊平;蔣保華;;教育轉(zhuǎn)型的地方行動[J];江蘇教育;2013年03期

7 奚愛國;;教育轉(zhuǎn)型的目標定位與路徑選擇[J];江蘇教育;2013年03期

8 祝禧;;從教師專業(yè)成長看江蘇教育轉(zhuǎn)型[J];江蘇教育;2013年03期

9 盧惠斌;;教育轉(zhuǎn)型在安中[J];江蘇教育;2013年03期

10 ;大規(guī)模向新教育轉(zhuǎn)型[J];基礎(chǔ)教育;2005年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 彭超宇;;面向可持續(xù)發(fā)展的教育轉(zhuǎn)型及其可行路徑[A];第十五屆中國科協(xié)年會第23分會場：轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展研討會論文集[C];2013年

2 王生;;試論教育轉(zhuǎn)型之下的原點回歸[A];中國名校卷（江蘇卷）[C];2013年

3 黃業(yè)峰;;教育轉(zhuǎn)型與黃炎培教育思想的指導(dǎo)意義[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 上海市教育學(xué)會會長 國家教育咨詢委員 張民生;教育轉(zhuǎn)型要更好地引領(lǐng)未來發(fā)展[N];中國社會科學(xué)報;2013年

2 馮建軍 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;在特殊性中尋找中國教育轉(zhuǎn)型[N];中國社會科學(xué)報;2011年

3 江蘇省高郵中學(xué) 黃仁云;打造求真課堂 推進教育轉(zhuǎn)型[N];江蘇教育報;2013年

4 上海市教育科學(xué)研究院 國家教育咨詢委員 胡瑞文 研究員;大眾化階段的人才供求態(tài)勢與教育轉(zhuǎn)型發(fā)展[N];中國社會科學(xué)報;2013年

5 上海市汾陽中學(xué)校長 明德璋;教育轉(zhuǎn)型呼喚“能歷”教育[N];中國教育報;2014年

6 深圳商報駐京記者 宋華;經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的核心是教育轉(zhuǎn)型[N];深圳商報;2013年

7 本報記者 李大林;推進均衡發(fā)展 力促教育轉(zhuǎn)型[N];江蘇教育報;2012年

8 本報記者 楊桂青;區(qū)域教育轉(zhuǎn)型的動力之源[N];中國教育報;2014年

9 鄒兵 本報特約記者 解學(xué)明;教育轉(zhuǎn)型先強機關(guān)[N];解放軍報;2012年

10 周流沙 武警政治學(xué)院;任職教育轉(zhuǎn)型需要確立三種觀念[N];人民武警報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫長智;中國高等教育轉(zhuǎn)型矛盾的哲學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2007年

2 王華峰;基于系統(tǒng)科學(xué)的高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳敏霞;清末民初教育轉(zhuǎn)型弊端之研究[D];福建師范大學(xué);2008年

2 王建香;我國高等教育轉(zhuǎn)型時期的短缺問題對策研究[D];浙江大學(xué);2003年

，

本文編號：1072500