本文關(guān)鍵詞：高中生情緒表達(dá)與情緒恢復(fù)的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 情緒表達(dá) 情緒書寫范式 情緒恢復(fù)

【摘要】：以87名高中生為被試,采用情緒書寫實(shí)驗(yàn)研究范式,探討了積極情緒與消極情緒表達(dá)與短期、長期情緒恢復(fù)之間的關(guān)系。結(jié)果表明:(1)消極情緒組被試短期情緒紛亂改善顯著高于積極情緒組和控制組;(2)消極情緒組被試長期抑郁情緒改善顯著高于積極情緒組和控制組。(3)積極情緒表達(dá)對短期、長期情緒恢復(fù)的影響不顯著。
【作者單位】： 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 情緒表達(dá) 情緒書寫范式 情緒恢復(fù)
【基金】：河南省社科聯(lián)2012年度調(diào)研課題(編號:SKL-2012-567)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出情緒表達(dá)(emotional expression)即個(gè)體內(nèi)在情緒體驗(yàn)的外在行為表現(xiàn),可以是言語的形式,也可以是非言語的形式,如表情、姿態(tài)等。人們在經(jīng)歷情緒性事件時(shí),總有向朋友表達(dá)自己情緒、情感的傾向與需要。情緒恢復(fù)(emotional recovery)也稱為情緒修補(bǔ)(emotional repair),指

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃敏兒,郭德俊;情緒調(diào)節(jié)方式及其發(fā)展趨勢[J];應(yīng)用心理學(xué);2001年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 歐陽宇;;初中生情緒調(diào)節(jié)方式調(diào)查研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

2 劉雍江;;控制與調(diào)節(jié)悲傷情緒的方法[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年05期

3 覃艷華;;試論大學(xué)課堂的情緒管理[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2009年06期

4 李哲;馬青玉;楊歡;;基于Multi-Agent的情感交互教學(xué)系統(tǒng)研究[J];電腦知識與技術(shù);2009年13期

5 劉可愚;宋新濤;李紅政;蔣娟;涂靜;佗婷婷;杜征;馮正直;;不同心理素質(zhì)水平軍人對恐懼情緒的原因調(diào)節(jié)和反應(yīng)調(diào)節(jié)特點(diǎn)[J];第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào);2012年03期

6 方平;李改;劉金秀;;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)方式的調(diào)查與分析[J];教師教育研究;2007年05期

7 曹亮;徐悅;陳勤鋒;;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與心理健康研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年14期

8 汪濤;唐紅英;舒勤;譚靜;張民;柏維堯;朱京慈;;458名進(jìn)藏新兵心理健康狀況與影響因素分析[J];第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào);2013年03期

9 張連成;張力為;高淑青;劉嘉蕙;;情緒抑制與表達(dá)對運(yùn)動員自我控制損耗的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2013年08期

10 馬偉娜;姚雨佳;桑標(biāo);;認(rèn)知重評和表達(dá)抑制兩種情緒調(diào)節(jié)策略及其神經(jīng)基礎(chǔ)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李俊芝;;塑造大學(xué)生“陽光心態(tài)”的對策和思考[A];第六屆全國醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)教材建設(shè)研討會暨衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 張連成;控制內(nèi)容及控制方式對運(yùn)動員自控?fù)p耗的影響[D];北京體育大學(xué);2011年

2 祝春蘭;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)與影響因素[D];上海師范大學(xué);2011年

3 邱莉;教師課堂情緒調(diào)節(jié)能力的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

4 劉啟剛;青少年情緒調(diào)節(jié)：結(jié)構(gòu)、影響因素及對學(xué)校適應(yīng)的意義[D];吉林大學(xué);2009年

5 孫英霞;情志致病方式與傷臟規(guī)律研究[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2009年

6 朱艷新;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及有效性研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

7 馬偉娜;情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱態(tài)度對情緒反應(yīng)的調(diào)整機(jī)制及其應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田琳琳;高中生英語學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)策略及其培養(yǎng)[D];河南大學(xué);2011年

2 張慧珍;初中生情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)及其與親子依戀、學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2011年

3 郝均倩;聾人大學(xué)生情緒管理能力對其學(xué)校適應(yīng)性的影響研究[D];西南大學(xué);2011年

4 盧玲;促進(jìn)4-5歲幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的實(shí)踐研究[D];西南大學(xué);2011年

5 張富花;情緒調(diào)節(jié)策略對生氣情緒的調(diào)節(jié)作用[D];曲阜師范大學(xué);2011年

6 張雙;綜合干預(yù)消除網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生寫作負(fù)面影響的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 石磊;父母行為方式、兒童情緒性及其情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 郝曉媛;述情困難者的情緒意象分析研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

9 梁賢英;大學(xué)生雙向情緒調(diào)節(jié)策略的研究[D];信陽師范學(xué)院;2011年

10 鄒曉燕;中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略發(fā)展特點(diǎn)及其教育對策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1019033