本文關(guān)鍵詞：人性假設(shè)視閾下中西教育管理的分歧

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【摘要】：人性假設(shè)是教育管理的重要出發(fā)點(diǎn),中國(guó)文化形成了以人性善為主的人性假設(shè)思想,西方文化則孕育了以人性惡為主的人性假設(shè)思想,中西不同的人性假設(shè)形成教育管理的重大差異。中國(guó)歷史上很長(zhǎng)時(shí)間忽略了教育管理權(quán),西方則很早就發(fā)揮了國(guó)家在教育管理中的作用;中國(guó)教育管理人治色彩濃厚,西方教育管理法治色彩明顯;中國(guó)教育管理強(qiáng)調(diào)道德約束,西方教育管理重在利益刺激;中國(guó)教育管理凸顯權(quán)威管理,西方教育管理重視民主管理;中國(guó)教育管理以維護(hù)穩(wěn)定為根本,西方教育管理則以提高效率為要義;中國(guó)教育管理改革意識(shí)相對(duì)淡薄,西方教育管理改革意識(shí)強(qiáng)烈。
【作者單位】： 中山大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 人性假設(shè) 教育管理 人性善惡
【分類號(hào)】：G40-058
【正文快照】： 中西方教育管理存在巨大分歧,長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)這種差異的認(rèn)識(shí)停留于表面,缺乏有力的把握,究其根源,是我們沒(méi)有找到認(rèn)識(shí)切入的關(guān)鍵點(diǎn),或是我們找到了,但缺乏持續(xù)的推進(jìn)和深入的思考。人性假設(shè)便是認(rèn)識(shí)中西教育管理差異的一個(gè)關(guān)鍵視點(diǎn)。從這一視角出發(fā),我們可以洞悉中西主流人

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本文編號(hào)：925685