本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師情緒智力、工作家庭沖突與工作滿意度的關(guān)系研究

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【摘要】：目的揭示中小學(xué)教師情緒智力、工作家庭沖突與工作滿意度之間的關(guān)系。方法使用情緒智力量表、工作家庭沖突和工作滿意度量表,對281名中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果①中小學(xué)教師體驗(yàn)到的工作-家庭沖突程度顯著高于家庭-工作沖突程度(t=15.344,P0.05);②工作家庭沖突與情緒智力和工作滿意度負(fù)相關(guān)顯著(rFIW-JS=-0.209,rWIF-JS=-0.251,P0.05),情緒智力與工作滿意度正相關(guān)顯著(rEI-JS=0.396,P0.05);③隨著工作家庭沖突程度的增強(qiáng),工作滿意度呈下降趨勢,但不同情緒智力水平的個(gè)體體驗(yàn)到的工作滿意度存在著明顯差異,情緒智力在工作-家庭沖突(β=-0.154,P0.05)、家庭-工作沖突(β=-0.179,P0.05)與工作滿意度的關(guān)系中調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。結(jié)論工作家庭沖突是影響教師工作滿意度的重要因素,情緒智力是個(gè)體心理資源的保健因子,中小學(xué)教師應(yīng)積極提高自身情緒智力。
【作者單位】： 陜西省陜西教育學(xué)院教育系(西安市);
【關(guān)鍵詞】： 情緒智力 工作-家庭沖突 家庭-工作沖突 工作滿意度
【基金】：陜西省社會科學(xué)基金項(xiàng)目(11N035) 陜西教育學(xué)院院級科研基金項(xiàng)目(11KJ070)
【分類號】：G443
【正文快照】： 工作家庭沖突是“一種角色間沖突的特殊形式,在這種沖突中來自工作和家庭生活領(lǐng)域的角色壓力是不相容的”[1],其結(jié)構(gòu)是一個(gè)多維度、多層次的心理系統(tǒng),具有雙向性。由工作任務(wù)或者工作需要使得個(gè)體難以盡到對家庭的責(zé)任稱為工作-家庭沖突(WIF);由家庭負(fù)擔(dān)過重而影響工作任務(wù)的

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