發(fā)布時(shí)間：2017-09-12 12:10

  本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及啟示

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【摘要】：當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育處于非均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài),不同區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、群體之間仍舊存在義務(wù)教育的失衡,甚至同一地區(qū)的校際間也存在比較突出的差異。促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均等化不僅是教育發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求,也是落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)路徑。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,日本、南非、美國(guó)和英國(guó)等國(guó)家根據(jù)區(qū)域和城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展差距,規(guī)定了具有區(qū)別性的標(biāo)準(zhǔn)體系,并以此為基礎(chǔ)對(duì)落后地區(qū)實(shí)施傾斜性投入政策,促使城鄉(xiāng)義務(wù)教育總體上趨于均等化發(fā)展態(tài)勢(shì)。剖析這些國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我國(guó)形成惠及全民的公平教育、建設(shè)和諧社會(huì)具有十分重要的意義。
【作者單位】： 重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院;重慶工商大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 偏遠(yuǎn)地區(qū) 城鄉(xiāng)差距 義務(wù)教育 均等化 標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“成渝試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化政策績(jī)效評(píng)價(jià)研究”(09XZZ014)
【分類(lèi)號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 義務(wù)教育是依照法律規(guī)定對(duì)所有適齡兒童少年統(tǒng)一實(shí)施的具有普及性、強(qiáng)制性、免費(fèi)性的學(xué)校教育,是每一個(gè)個(gè)體在社會(huì)中生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與社會(huì)生活所必需的最基本的教育,是提升國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的起點(diǎn)。保證所有適齡兒童和少年公平接受義務(wù)教育是公民的基本權(quán)利

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10 吳海潮;國(guó)家級(jí)貧困縣義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：837137