本文關(guān)鍵詞：高校心理危機(jī)管理體系構(gòu)建研究

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【摘要】：伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，高等教育的發(fā)展，越來越多的青年獲得了進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，接受大學(xué)的教育。大學(xué)已經(jīng)不是以前大家心目中的神圣的象牙塔，大學(xué)的教育已經(jīng)從以前的“精英教育”過渡到了現(xiàn)在的“大眾教育”，而大學(xué)生的角色也從以前的“天之驕子”“國(guó)之棟梁”慢慢的回歸到了現(xiàn)實(shí)的世界。社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，觀念的轉(zhuǎn)變，沖擊著大學(xué)校園，使大學(xué)校園已經(jīng)不再是一片凈土，大學(xué)更多的是理想和現(xiàn)實(shí)的沖突。而大學(xué)生這一特殊群體面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)和壓力，在每個(gè)階段，心理危機(jī)悄悄走近每一個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生。如何面對(duì)心理的危機(jī)，是大學(xué)生面臨的任務(wù)，也對(duì)高校的管理者提出了要求。 而我國(guó)目前高校心理危機(jī)管理的現(xiàn)狀并不樂觀，無論是從人員的培訓(xùn)，制度的保障，體系的建立都存在很多的不足，本文主要是借鑒了國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，查閱了大量的資料，針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀中的不足，試圖提出一個(gè)行之有效的高校心理危機(jī)管理的體系，，本文主要分為以下幾個(gè)部分： 首先，結(jié)合現(xiàn)在高校的情況，對(duì)心理危機(jī)、心理危機(jī)管理和相關(guān)概念進(jìn)行了研究和比較分析。并結(jié)合公共管理學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)背景知識(shí)，對(duì)高校心理危機(jī)管理的理論依據(jù)進(jìn)行了相應(yīng)的分析研究。包括相關(guān)的特征、分類、原則和模式等。 其次，對(duì)美國(guó)和日本的高校的心理危機(jī)管理的情況進(jìn)行了研究，并總結(jié)出他們行之有效的，可以為我國(guó)所借鑒的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)我國(guó)的啟示。 再次，針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀，分析了目前我國(guó)高校心理危機(jī)管理存在的不足，包括我國(guó)目前制度方面、觀念方面、體系方面的不足。 最后，提出如何建立我們心理危機(jī)管理的體系，包括機(jī)構(gòu)的設(shè)置、職能、制度的保障、和心理危機(jī)管理的預(yù)防體系、預(yù)警體系、干預(yù)體系以及心理危機(jī)管理中應(yīng)該注意的相關(guān)的問題以及心理危機(jī)管理后處理的相關(guān)處置。提出了具體的方案和建議。 本文對(duì)高校心理危機(jī)管理的理論進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，對(duì)這方面的研究進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，一方面從理論上提出了高校心理危機(jī)管理的不足和具體研究方向。另一方面，對(duì)高校的心理危機(jī)管理實(shí)踐也提出了具體的可操作的框架。
【關(guān)鍵詞】：心理危機(jī) 危機(jī)管理 高校心理危機(jī)管理 體系
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G441
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 選題背景與意義10-12
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 選題意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)外對(duì)高校危機(jī)管理研究的現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)外對(duì)心理危機(jī)干預(yù)的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 研究思路和方法16-18
• 1.3.1 研究思路16-17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 第二章 高校心理危機(jī)管理相關(guān)概念界定與理論依據(jù)18-25
• 2.1 高校心理危機(jī)管理相關(guān)概念18-20
• 2.1.1 心理危機(jī)、心理危機(jī)管理18-19
• 2.1.2 高校心理危機(jī)管理的概念19-20
• 2.2 相關(guān)概念的辨析20-22
• 2.2.1 心理危機(jī)與危機(jī)的比較20-21
• 2.2.2 心理危機(jī)管理與危機(jī)管理的比較21
• 2.2.3 高校心理危機(jī)管理與公共危機(jī)管理的比較21-22
• 2.3 高校心理危機(jī)管理相關(guān)理論依據(jù)22-25
• 2.3.1 心理危機(jī)干預(yù)的一般模式22-23
• 2.3.2 公共危機(jī)管理的模式23-25
• 第三章 國(guó)內(nèi)外高校心理危機(jī)管理現(xiàn)狀分析25-35
• 3.1 國(guó)外高校心理危機(jī)管理現(xiàn)狀和對(duì)我國(guó)的啟示25-30
• 3.1.1 美國(guó)高校的心理危機(jī)管理模式研究25-26
• 3.1.2 日本高校的心理危機(jī)管理模式研究26-27
• 3.1.3 國(guó)外心理危機(jī)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示27-30
• 3.2 我國(guó)高校心理危機(jī)管理的現(xiàn)狀和存在的不足30-35
• 3.2.1 我國(guó)高校心理危機(jī)管理的現(xiàn)狀30-31
• 3.2.2 我國(guó)高校心理危機(jī)管理存在的不足31-35
• 第四章 我國(guó)高校心理危機(jī)管理的體系建構(gòu)35-58
• 4.1 高校心理危機(jī)管理體系建構(gòu)的保障條件35-39
• 4.1.1 高校心理危機(jī)管理機(jī)構(gòu)的建構(gòu)35-38
• 4.1.2 高校心理危機(jī)管理制度保障38-39
• 4.2 建立高校心理危機(jī)管理體系應(yīng)遵循的原則39
• 4.3 高校心理危機(jī)管理體系的構(gòu)成39-40
• 4.4 高校心理危機(jī)管理體系構(gòu)建的內(nèi)容40-58
• 4.4.1 建立高校心理危機(jī)管理早期預(yù)防體系40-44
• 4.4.2 建立高校心理危機(jī)預(yù)警體系44-51
• 4.4.3 建立高校心理危機(jī)干預(yù)體系51-56
• 4.4.4 心理危機(jī)管理后處理及其相關(guān)處置56-58
• 結(jié)論58-59
• 致謝59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62

【參考文獻(xiàn)】

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