本文關(guān)鍵詞：課堂學(xué)業(yè)情緒內(nèi)涵建構(gòu)與價(jià)值取向

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【摘要】：課堂學(xué)業(yè)情緒是青少年學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生的與學(xué)習(xí)相關(guān)的各種情緒體驗(yàn),近年來(lái)逐漸成為教育學(xué)和心理學(xué)的研究熱點(diǎn)。課堂學(xué)業(yè)情緒研究對(duì)提高課堂教學(xué)有效性、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和身心健康有著重要的價(jià)值。青少年學(xué)生課堂學(xué)業(yè)情緒既受制于個(gè)體自我認(rèn)知和成就目標(biāo)等因素影響,又受制于教師、教育情境、教學(xué)內(nèi)容等環(huán)境因素的制約和影響,且環(huán)境因素通過(guò)自我認(rèn)知起作用。結(jié)合課堂學(xué)業(yè)情緒的特征和功能,培養(yǎng)青少年學(xué)生積極課堂學(xué)業(yè)情緒具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;上海師范大學(xué);上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 青少年學(xué)生 課堂學(xué)業(yè)情緒 課堂教學(xué) 認(rèn)知發(fā)展
【基金】：教育部人文社科研究2009年度規(guī)劃項(xiàng)目“教師發(fā)展的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):09YJAXLX001)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G442
【正文快照】： 情緒是一種心理過(guò)程,是心理結(jié)構(gòu)的重要組成部分。情緒不僅對(duì)認(rèn)知活動(dòng)起驅(qū)動(dòng)作用,還可以調(diào)節(jié)認(rèn)知加工過(guò)程和人的行為。[1]情緒作為個(gè)體適應(yīng)生存的心理工具,是喚起心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī),是人際交流的手段和心理活動(dòng)的組織者,不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)體的注意、記憶、思維等認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生

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4 侯e，

本文編號(hào)：819108