本文關鍵詞：班杜拉社會學習道德教育理論及其啟示

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【摘要】：班杜拉社會學習道德教育理論認為道德認知的獲得機制是觀察學習,道德行為的誘發(fā)機制是動機強化,道德推理的發(fā)展機制是自我調(diào)節(jié),道德品質的內(nèi)化是從外部控制到內(nèi)部自我約束。這一理論對開展青少年道德教育、促進青少年品德形成與發(fā)展的啟示主要是:注重榜樣示范的作用;重視兒童內(nèi)部道德標準的自我建構;注重自我效能感的培養(yǎng)和激發(fā)。
【作者單位】： 廣州醫(yī)學院第三臨床學院;
【關鍵詞】： 社會學習理論 青少年 品德形成 發(fā)展 機制 啟示
【分類號】：G410
【正文快照】： 社會學習理論是美國20世紀60年代興起的一種學習理論,是在批評吸收傳統(tǒng)學習理論的基礎上發(fā)展起來的,其最具影響力的代表人物是班杜拉。班杜拉的社會學習理論體系是從行為主義出發(fā),吸收了人本主義心理學和認知心理學的思想后形成的一種獨特的社會學習和社會認知人格理論,在心

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本文編號：770356