本文關(guān)鍵詞：班杜拉社會學(xué)習(xí)道德教育理論及其啟示

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【摘要】：班杜拉社會學(xué)習(xí)道德教育理論認(rèn)為道德認(rèn)知的獲得機(jī)制是觀察學(xué)習(xí),道德行為的誘發(fā)機(jī)制是動機(jī)強化,道德推理的發(fā)展機(jī)制是自我調(diào)節(jié),道德品質(zhì)的內(nèi)化是從外部控制到內(nèi)部自我約束。這一理論對開展青少年道德教育、促進(jìn)青少年品德形成與發(fā)展的啟示主要是:注重榜樣示范的作用;重視兒童內(nèi)部道德標(biāo)準(zhǔn)的自我建構(gòu);注重自我效能感的培養(yǎng)和激發(fā)。
【作者單位】： 廣州醫(yī)學(xué)院第三臨床學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會學(xué)習(xí)理論 青少年 品德形成 發(fā)展 機(jī)制 啟示
【分類號】：G410
【正文快照】： 社會學(xué)習(xí)理論是美國20世紀(jì)60年代興起的一種學(xué)習(xí)理論,是在批評吸收傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,其最具影響力的代表人物是班杜拉。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論體系是從行為主義出發(fā),吸收了人本主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的思想后形成的一種獨特的社會學(xué)習(xí)和社會認(rèn)知人格理論,在心

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本文編號：770356