本文關(guān)鍵詞：我國(guó)大學(xué)生心理健康教育模式的定位與構(gòu)建——基于心理自助理念的探討

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【摘要】：我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作歷經(jīng)30年的發(fā)展,已走向了專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的道路,但尚存一些發(fā)展中的問(wèn)題。優(yōu)化現(xiàn)有的高校心理教育模式,應(yīng)定位于心理自助理念,構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的心理自助模式。更加注重和突出大學(xué)生在心理教育中的主體地位,助其建立良好的心理自助系統(tǒng)。使大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)首先依靠自己的力量,運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的心理自助方法,展開(kāi)心理自助與助人,成為維護(hù)自我心理健康的主人,實(shí)現(xiàn)高校心理健康教育的最終目標(biāo)。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)雜志社;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 心理健康教育 心理自助模式 心理自助系統(tǒng)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題我國(guó)大學(xué)生心理健康教育發(fā)展迅速。從20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始,大致經(jīng)歷了起步、探索、發(fā)展、深化發(fā)展的幾個(gè)階段,從無(wú)序到規(guī)劃,從自發(fā)到自覺(jué),從冷到熱,從開(kāi)始介紹引進(jìn)到發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的研究,從社團(tuán)行為到政府行為[1]。大學(xué)生心理健康

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本文編號(hào)：734706