本文關鍵詞：國外個人學習環(huán)境研究的進展與趨勢

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【摘要】：伴隨著Web2.0新技術和新興學習理念的發(fā)展,個人學習環(huán)境作為一種新的學習環(huán)境形態(tài)在國外發(fā)展十分迅速。文獻分析顯示,國外關于個人學習環(huán)境的研究主要沿著三個方向發(fā)展,形成了三個方面的研究主題:有關個人學習環(huán)境基本原理的描述性主題、有關個人學習環(huán)境技術開發(fā)的創(chuàng)生性主題和有關個人學習環(huán)境實踐應用的關聯性主題,在發(fā)展態(tài)勢上隱約呈現出"范圍整體化"、"場域多元化"、"開發(fā)多維化"和"影響多樣性"的趨勢。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;
【關鍵詞】： 個人學習環(huán)境 Web. 個性化 開放性
【基金】：廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度課題“網絡新技術對大學生學習方式的影響研究”(課題批準號:2010tjk298)階段性成果 華南師范大學教育信息技術學院“211工程”青年教師科研培育基金資助
【分類號】：G424
【正文快照】： 如果說e-Learning的出現顛覆了傳統(tǒng)的教學觀和學習觀,那么,Web2.0技術的勃興與發(fā)展,以其高度的去中心化、個性化和開放性等鮮明特征,則為信息時代的教與學革新提供了適切的技術給養(yǎng)和服務范式,也為e-Learning向高一階段的躍遷和邁進提供了強大的技術支撐。終身學習、非正式學

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本文編號：701279