本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生的身體意象、人格和家庭環(huán)境的關(guān)系

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【摘要】：身體意象作為身體自我的一個(gè)部分(馮秋燕，2005)，對(duì)個(gè)體自我概念的發(fā)展自然也至關(guān)重要。身體自我是個(gè)體自我意識(shí)中最早萌發(fā)的一部分，是自我概念的一個(gè)重要的基礎(chǔ)組成部分(黃希庭，曾向，2000)。在社會(huì)化的過程中，個(gè)體對(duì)自己身體的認(rèn)知、情感會(huì)一直發(fā)生變化，進(jìn)而影響到自我概念。身體意象問題的普遍性，與目前國內(nèi)對(duì)此課題研究的多少不成比例。而且目前的研究內(nèi)容多是對(duì)身體自我或身體意象與飲食障礙、自我價(jià)值感、社會(huì)交往等的關(guān)系研究，對(duì)于身體意象的影響因素和影響機(jī)制研究十分匾乏。對(duì)于大學(xué)生這么一個(gè)剛剛步入成年期的特殊群體，在其身心發(fā)展不斷走向成熟、人格趨于完善的過程中，其自我身體意象也逐漸形成并進(jìn)一步影響著大學(xué)生的心理健康狀況。本研究選沈陽市4所高校的536名學(xué)生作為被試，通過問卷調(diào)查法，對(duì)其身體意象、人格及家庭環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查，探討大學(xué)生身體意象、人格與家庭環(huán)境的關(guān)系，重點(diǎn)在于從身體意象影響因素的角度探討家庭環(huán)境、人格兩因素對(duì)大學(xué)生身體意象的影響，以此為切入點(diǎn)，以期對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作提供理論和實(shí)踐參考。研究結(jié)果顯示： 1．大學(xué)生人身體意象存在顯著的年級(jí)、性別和專業(yè)的差異，其中男生自我身體的關(guān)注得分顯著低于女生；肥胖關(guān)注和身體部位滿意度2個(gè)因子上的年級(jí)和專業(yè)的交互作用顯著，文科大一大二學(xué)生得分顯著高于理科大三，大四學(xué)生，說明文科低年級(jí)對(duì)肥胖的關(guān)注高于理科高年級(jí)學(xué)生。 2．大學(xué)生家庭環(huán)境因素和身體意象相關(guān)顯著。家庭環(huán)境中的矛盾性與身體意象的體能關(guān)注，健康評(píng)價(jià)，健康關(guān)注和身體部位滿意四個(gè)維度呈顯著負(fù)相關(guān)；家庭環(huán)境中的親密度，知識(shí)性，娛樂性，道德宗教觀和組織性與身體意象中的體能評(píng)價(jià)，體能關(guān)注，健康評(píng)價(jià)，健康關(guān)注，疾病關(guān)注，身體部位滿意6個(gè)維度上均呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。 3．人格在家庭環(huán)境和身體意象兩者間起著完全中介作用。 4．家庭環(huán)境因素中的親密度、情感表達(dá)和組織性通過大五人格中的外傾性，宜人性和認(rèn)真性來影響身體意象的各個(gè)維度。
【關(guān)鍵詞】：身體意象 人格 家庭環(huán)境 中介作用
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-23
• 1.1 身體意象8-14
• 1.2 家庭環(huán)境因素14-16
• 1.3 人格16-19
• 1.4 身體意象、人格和家庭環(huán)境的關(guān)系研究19-23
• 2 問題提出、研究意義及研究假設(shè)23-25
• 2.1 問題提出23
• 2.2 研究意義23
• 2.3 研究假設(shè)23-24
• 2.4 研究框架24-25
• 3 研究對(duì)象與方法25-27
• 3.1 研究對(duì)象25
• 3.2 研究工具25-26
• 3.3 研究程序26-27
• 4 研究結(jié)果與分析27-37
• 4.1 人格、家庭環(huán)境和身體意象的基本情況分析27-28
• 4.2 人格、家庭環(huán)境和身體意象的相關(guān)分析及回歸分析28-33
• 4.3 結(jié)構(gòu)方程模型的建立、驗(yàn)證和修正33-37
• 5 討論37-42
• 5.1 大學(xué)生身體意象的一般發(fā)展特點(diǎn)37-38
• 5.2 大學(xué)生家庭環(huán)境與人格的關(guān)系探討38
• 5.3 大學(xué)生人格和身體意象的關(guān)系探討38
• 5.4 大學(xué)生家庭環(huán)境及人格與身體意象的關(guān)系探討38-40
• 5.5 研究啟示與建議40-41
• 5.6 研究不足與展望41-42
• 6 結(jié)論42-43
• 7 參考文獻(xiàn)43-47
• 個(gè)人簡歷47

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孔德生;高校在校貧困大學(xué)生人格特征分析及教育對(duì)策研究[D];吉林大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：680682