本文關(guān)鍵詞：西方教育公平理念與政府制度安排——以美英教育制度為例

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【摘要】：在各國致力于教育公平的實踐中,教育公平的政策和措施不僅受到人口構(gòu)成、民族種類、宗教信仰等多種因素的影響,而且更容易受到一國的政治體制、經(jīng)濟體制、社會和文化發(fā)展水平的制約。同時,教育的發(fā)展也對政治體制、經(jīng)濟體制、社會文化發(fā)展水平起到了相應的促進作用。教育作為現(xiàn)代社會價值、資源和財富分配以及社會分層的重要手段,越來越受到世界各國的關(guān)注。人們普遍要求打破社會精英階層對于教育特權(quán)的壟斷,使受教育權(quán)成為每個人基本權(quán)利的組成部分。教育機會均等觀念的演變在美國的教育公平實踐中得以體現(xiàn)。在多元文化背景下美國對教育機會均等的認識與強調(diào),是美國教育公平實踐的重要特征。美國早期的教育立法與具體措施的落實是實現(xiàn)教育公平的保證。20世紀80年代以后,擇校制度逐漸成為美國實現(xiàn)教育公平的一個策略轉(zhuǎn)向。英國的教育公平實踐始終與其制度變革聯(lián)系在一起,因此在英國不同時期對教育公平的探索體現(xiàn)了不同時期教育改革的任務,更是國家政治、社會生活發(fā)展的具體反映。在經(jīng)過英國人民的不斷斗爭后,英國政府在基礎(chǔ)公共教育方面不斷對教育公平進行探索,在實現(xiàn)入學機會均等、努力消除地區(qū)和校際差距以及第三條道路中加大對弱勢群體的補償教育等方面都有重大的突破。
【作者單位】： 中國社會科學院研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 西方教育制度 教育公平理念 美國 英國
【分類號】：G511
【正文快照】： 教育公平是一個歷史性的概念,回首歷史,教育公平正是教育制度的不斷演進中尋求其合理性和公正性的平衡點。圍繞著教育制度合理性和公正性,近現(xiàn)代西方教育制度史呈現(xiàn)了教育公平的演變歷程,本文試以美英教育制度為例,對此進行梳理。一、機會均等的美國教育公平理念“在美國,教

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