本文關(guān)鍵詞：西方教育公平理念與政府制度安排——以美英教育制度為例

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【摘要】：在各國致力于教育公平的實(shí)踐中,教育公平的政策和措施不僅受到人口構(gòu)成、民族種類、宗教信仰等多種因素的影響,而且更容易受到一國的政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、社會和文化發(fā)展水平的制約。同時(shí),教育的發(fā)展也對政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、社會文化發(fā)展水平起到了相應(yīng)的促進(jìn)作用。教育作為現(xiàn)代社會價(jià)值、資源和財(cái)富分配以及社會分層的重要手段,越來越受到世界各國的關(guān)注。人們普遍要求打破社會精英階層對于教育特權(quán)的壟斷,使受教育權(quán)成為每個(gè)人基本權(quán)利的組成部分。教育機(jī)會均等觀念的演變在美國的教育公平實(shí)踐中得以體現(xiàn)。在多元文化背景下美國對教育機(jī)會均等的認(rèn)識與強(qiáng)調(diào),是美國教育公平實(shí)踐的重要特征。美國早期的教育立法與具體措施的落實(shí)是實(shí)現(xiàn)教育公平的保證。20世紀(jì)80年代以后,擇校制度逐漸成為美國實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)策略轉(zhuǎn)向。英國的教育公平實(shí)踐始終與其制度變革聯(lián)系在一起,因此在英國不同時(shí)期對教育公平的探索體現(xiàn)了不同時(shí)期教育改革的任務(wù),更是國家政治、社會生活發(fā)展的具體反映。在經(jīng)過英國人民的不斷斗爭后,英國政府在基礎(chǔ)公共教育方面不斷對教育公平進(jìn)行探索,在實(shí)現(xiàn)入學(xué)機(jī)會均等、努力消除地區(qū)和校際差距以及第三條道路中加大對弱勢群體的補(bǔ)償教育等方面都有重大的突破。
【作者單位】： 中國社會科學(xué)院研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 西方教育制度 教育公平理念 美國 英國
【分類號】：G511
【正文快照】： 教育公平是一個(gè)歷史性的概念,回首歷史,教育公平正是教育制度的不斷演進(jìn)中尋求其合理性和公正性的平衡點(diǎn)。圍繞著教育制度合理性和公正性,近現(xiàn)代西方教育制度史呈現(xiàn)了教育公平的演變歷程,本文試以美英教育制度為例,對此進(jìn)行梳理。一、機(jī)會均等的美國教育公平理念“在美國,教

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