本文關(guān)鍵詞：面向iPad的移動學習系統(tǒng)研究與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動計算技術(shù)和無線通信技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)生了移動學習這一重要的學習方式,學習者可以隨時隨地利用其移動終端設(shè)備進行學習,也正是由于無線通信技術(shù)和移動終端設(shè)備的發(fā)展促進了移動學習更好的發(fā)展�，F(xiàn)階段iPad作為一種新型的移動終端設(shè)備,不僅具有筆記本的功能,同時還兼有手機和PDA良好的移動性和便攜性,尤其是其9.7英寸的完全觸摸屏,提供了良好的交互體驗,使移動學習變得簡便和高效。目前iPad在教育領(lǐng)域有了一定的應用,但是主要集中在教育App的開發(fā),忽略了移動學習系統(tǒng)的建設(shè),所以本文就在iPad移動學習應用現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)之上,結(jié)合iPad的特點,展開了面向iPad的移動學習系統(tǒng)的研究,總結(jié)了面向iPad的移動學習資源的設(shè)計要求以及移動學習系統(tǒng)的交互體驗設(shè)計原則,并將此加以實際應用,設(shè)計與開發(fā)了面向iPad的一個具體的視頻學習系統(tǒng)。本論文的主要研究工作如下： (1)基于對移動學習系統(tǒng)的研究以及iPad移動終端的具體特點分析,總結(jié)了面向iPad的移動學習資源設(shè)計要求與移動學習系統(tǒng)的交互體驗設(shè)計原則。 (2)針對iPad完全觸摸交互這一特點,研究了iPad上常用的觸摸交互操作,并在學習系統(tǒng)中進行了具體實現(xiàn),提高了學習系統(tǒng)的交互性。 (3)通過對iPad視頻播放機制的研究與分析,利用HTML5、HTTP Live Streaming流媒體協(xié)議等相關(guān)技術(shù),實現(xiàn)了視頻在iPad上的流媒體播放。 (4)結(jié)合iPad的特點以及對j Query Mobile框架的研究,主要利用j Query Mobile和HTML5,以基于HTML5的移動web形式完成了移動學習系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。 本論文的特色之處在于總結(jié)了面向iPad終端的移動學習資源設(shè)計要求與學習系統(tǒng)的交互體驗設(shè)計原則,研究了iPad的觸摸交互操作和視頻播放機制,并利用HTML5的移動web形式實現(xiàn)了移動學習系統(tǒng),為以后面向iPad的移動學習系統(tǒng)的建設(shè)提供了參考,具有一定的應用價值。
【關(guān)鍵詞】：iPad 移動學習 交互體驗 觸摸交互 HTML5
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：TN929.53;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.3 存在的問題13-14
• 1.3 研究內(nèi)容14-15
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)15-17
• 2 面向iPad移動學習系統(tǒng)相關(guān)理論與技術(shù)17-24
• 2.1 面向iPad移動學習系統(tǒng)相關(guān)理論17-19
• 2.1.1 移動學習概述17
• 2.1.2 移動學習資源17-18
• 2.1.3 移動學習系統(tǒng)的設(shè)計原則18-19
• 2.2 面向iPad移動學習系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)19-23
• 2.2.1 HTML519-20
• 2.2.2 HTTP Live Streaming流媒體協(xié)議20-22
• 2.2.3 jQuery Mobile22-23
• 2.3 本章小結(jié)23-24
• 3 面向iPad的移動學習系統(tǒng)關(guān)鍵問題研究24-36
• 3.1 iPad特點分析24
• 3.2 面向iPad的移動學習資源的設(shè)計要求24-25
• 3.3 面向iPad移動學習系統(tǒng)的交互體驗設(shè)計原則25-27
• 3.4 iPad觸摸交互研究27-31
• 3.4.1 觸摸操作研究27-30
• 3.4.2 設(shè)備方向變化交互研究30-31
• 3.5 iPad視頻播放研究31-35
• 3.5.1 視頻播放機制研究31-33
• 3.5.2 流媒體服務器的搭建33-35
• 3.6 本章小結(jié)35-36
• 4 面向iPad的移動學習系統(tǒng)的設(shè)計36-50
• 4.1 系統(tǒng)分析36
• 4.2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)36-37
• 4.3 學習資源及系統(tǒng)交互設(shè)計37-42
• 4.3.1 學習資源設(shè)計37-38
• 4.3.2 系統(tǒng)交互設(shè)計38-42
• 4.4 功能模塊設(shè)計42-46
• 4.4.1 學習系統(tǒng)主要功能模塊42-45
• 4.4.2 管理模塊45-46
• 4.5 數(shù)據(jù)庫設(shè)計46-49
• 4.5.1 資源分類表47-48
• 4.5.2 用戶和資源相關(guān)表48-49
• 4.6 本章小結(jié)49-50
• 5 面向iPad的移動學習系統(tǒng)的實現(xiàn)及測試50-65
• 5.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境50
• 5.2 主要功能模塊實現(xiàn)50-59
• 5.2.1 視頻格式轉(zhuǎn)換模塊實現(xiàn)50-52
• 5.2.2 視頻播放模塊實現(xiàn)52-53
• 5.2.3 系統(tǒng)頁面實現(xiàn)53-55
• 5.2.4 觸摸操作實現(xiàn)55-59
• 5.3 移動學習系統(tǒng)測試59-64
• 5.4 本章小結(jié)64-65
• 6 總結(jié)與展望65-67
• 6.1 本文總結(jié)65
• 6.2 問題與展望65-67
• 參考文獻67-70
• 攻讀學位期間參與科研項目70-71
• 致謝71

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張環(huán)沖;基于iOS移動平臺的手寫板系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];河南師范大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：面向iPad的移動學習系統(tǒng)研究與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：494347