本文從西部實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程說起，概要介紹了甘肅省現(xiàn)代遠程教育工程實施的情況、取得的成功經驗和工程實施的意義和功用，簡要介紹了榆中縣現(xiàn)代遠程教育工程實施的情況、采取的措施和存在的問題。教師培訓是農村中小學現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。有了高素質的用信息新技術武裝起來的教師，就能用好好資源，提高教學應用效益。本研究以榆中縣為例，選取有代表性的五所農村中小學進行問卷和訪談，分別從教師的工作量、教師的信息技術知識、教師教育教學理論的掌握程度、教師今后希望培訓的內容等方面了解教師的現(xiàn)狀，透視教師培訓的困難和癥結，并提出教師培訓的相應策略，這就是要加強教師編制管理，增強教師學習的緊迫感和危機感；建立新型的教師評價考核制度，加強校長培訓；構建多級、多層、多式教師培訓體系；整合資金和資源，建立鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教師學習資源中心；培訓形式多樣化，采用任務驅動教學法。教師培訓模式是對教師培訓可操作性的描述，本文著重探討了教師學習資源中心的運作模式，基于遠程教育資源的校本教研培訓模式和基于使用光盤教學的教師自身水平提高模式。 教學應用是現(xiàn)代遠程教育的重心和歸宿，仍以榆中縣有代表性的五所中小學為問卷和訪談的...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
關鍵詞
Abstract
引言
第一章 甘肅農村中小學現(xiàn)代遠程教育發(fā)展概述
    第一節(jié) 甘肅省農村中小學現(xiàn)代遠程教育現(xiàn)狀分析
        一、工程實施情況
        二、工程項目取得的成功經驗
        三、工程實施的意義和功用
    第二節(jié)、榆中縣實施現(xiàn)代遠程教育工程現(xiàn)狀分析
        一、榆中縣現(xiàn)代遠程教育工程實施情況
        二、工程實施取得的成功經驗
        三、存在的主要問題
第二章 現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的策略研究
    第一節(jié)、建立教師培訓長效機制的策略研究
        一、榆中縣教師狀況和教師遠程培訓的調查
        二、教師培訓面臨的困難
        三、解決的對策
    第二節(jié)、貧困地區(qū)教師培訓模式的構建與研究
        一、基于鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教師學習資源中心的模式
        二、基于遠程教育資源的校本教研培訓模式
        三、基于使用光盤教學的教師自身水平提高模式
第三章 現(xiàn)代遠程教育教學應用策略的研究
    第一節(jié)、農村遠程教育教學應用策略的研究
        一、榆中縣中小學遠程教育資源管理和教學應用的調查
        二、影響遠程教學應用的要素分析
        三、提高遠程教育工程設施教學應用績效的策略
    第二節(jié)、農材中小學遠程教育教學應用模式的研究
        一、基于遠程教育模式一的教學應用模式
        二、基于信息化環(huán)境下的任務驅動教學模式
結論
參考文獻
后記
附錄



本文編號：3890004