信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)�；旌鲜脚嘤�(xùn)可以彰顯培訓(xùn)靈活的優(yōu)勢,消弭在線培訓(xùn)的隔閡,符合鄉(xiāng)村教師自主導(dǎo)向?qū)W習(xí)的特征,有效提升鄉(xiāng)村教師的自我調(diào)節(jié)能力,是解決鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的理想選擇。利用混合式培訓(xùn)提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,可以從層次化的目標(biāo)設(shè)定、個(gè)性化的培訓(xùn)指南、差異化的支持環(huán)境、靈活化的參與方式、實(shí)境化的視頻測評(píng)等方面加以實(shí)施。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、混合式培訓(xùn)與鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的契合
    1. 彰顯培訓(xùn)靈活的優(yōu)勢
    2. 消弭在線培訓(xùn)的隔閡
    3. 符合鄉(xiāng)村教師自主導(dǎo)向?qū)W習(xí)的特征
    4. 提升鄉(xiāng)村教師自我調(diào)節(jié)能力
二、鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力混合式培訓(xùn)的策略
    1. 層次化的目標(biāo)設(shè)定
    2. 個(gè)性化的培訓(xùn)指南
    3. 差異化的支持環(huán)境
    4靈活化的參與方式
    5. 實(shí)境化的視頻測評(píng)



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