目的探討SARS-CoV-2疫情下在校大學生心理復原力及心理狀況之間的關系。方法采用大學生心理復原力量表、廣泛性焦慮量表（GAD-7）、患者健康問卷（PHQ-9）對1081名在校大學生進行問卷調(diào)查,使用SPSS統(tǒng)計工具對研究數(shù)據(jù)進行處理。結果①大學生心理復原力水平總體上較好,心理復原力在是否為醫(yī)學背景相關的學生和年級上差異有統(tǒng)計學意義,在性別上差異無統(tǒng)計學意義。②大學生心理健康狀況與心理復原力及各維度呈顯著負相關（r=-0.308,r=-0.261,P<0.001）。結論提高大學生復原力水平是促進大學生心理健康發(fā)展有效途徑。 

【文章來源】：國際精神病學雜志. 2020,47(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 大學生心理復原力量表（Resiliency Scalefor University Student,RSUS)
        1.2.2 廣泛性焦慮量表（Generalized Anxiety Disorder,GAD-7)
        1.2.3 患者健康問卷（Patient Health Question-naire-9 items,PHQ-9)
    1.3 統(tǒng)計處理
2 結果
    2.1 基本資料
    2.2 大學生心理復原力的總體水平
    2.3 大學生心理復原力及各維度在各變量上的差異性比較
    2.4 大學生心理健康狀況和心理復原力及各維度的相關分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]民族地區(qū)高職生心理復原力分析:應對方式和父母教養(yǎng)方式的影響[J]. 何山,杜丙立.  中國健康心理學雜志. 2019(08)
[2]自我肯定對大學生自我同一性狀態(tài)的影響[J]. 陳園園,石偉.  中國健康心理學雜志. 2018(09)
[3]大學生主動性人格、社會支持和自我同一性的關系[J]. 周濟全,劉國華,王逸塵,羅予然,周娟.  中國健康心理學雜志. 2018(02)
[4]大學新生生活事件、復原力與心理健康的關系[J]. 劉蘭蘭.  開封教育學院學報. 2016(04)
[5]大學生生活事件與復原力、心理病理癥狀的關系[J]. 楊彩霞,石梅,王偉.  精神醫(yī)學雜志. 2015(06)
[6]心理韌性10年文獻回顧及其對心理護理的啟示[J]. 張婷,李惠萍,王德斌.  護理學報. 2014(03)
[7]青少年犯罪復原力綜合干預模型的探討[J]. 楊放如,魏宏萍,郝偉,李飛,羅文鳳.  國際精神病學雜志. 2011(01)
[8]大學生復原力在應激與心理癥狀之間的調(diào)節(jié)作用[J]. 劉小利,盧國華.  中華行為醫(yī)學與腦科學雜志. 2010 (05)
[9]災后心理援助的組織與實施[J]. 陳雪峰,王日出,劉正奎.  心理科學進展. 2009(03)

碩士論文
[1]大學生復原力量表的編制與應用[D]. 陽毅.華中師范大學 2005



本文編號：3622480