學界廣泛認同字幕在二/外語視聽教學中的作用,但何種字幕形式效果最佳尚無定論。文章通過實驗研究的方法,以同一內(nèi)容、不同字幕形式（無字幕、英文字幕、中英字幕以及中文字幕）的四個視頻文件作為視聽材料,以200名非英語專業(yè)的大二學生作為研究對象,考察了四種字幕形式的視頻對英語學習者視聽理解、詞匯習得以及視聽焦慮三個方面的影響。研究結(jié)果表明,中英字幕和中文字幕在促進學習者視聽理解、降低視聽焦慮方面的效果更優(yōu),中英字幕還有助于促成學習者的詞匯習得。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一文獻回顧
二研究過程與設(shè)計
    1研究對象
    2實驗設(shè)計
    3實驗步驟
    4數(shù)據(jù)收集
三數(shù)據(jù)分析與討論
    1字幕形式對視聽理解的影響
    2字幕形式對詞匯習得的影響
    3字幕形式對視聽焦慮的影響
四結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英文電影的字幕類型對詞匯附帶習得影響的實證研究[J]. 李天頤.  廣東技術(shù)師范學院學報. 2019(05)
[2]Meta分析:字幕視頻能否促進聽力理解[J]. 萬晶.  語言教育. 2019(02)
[3]詞匯準備時間對外語視聽理解及焦慮的影響[J]. 肖庚生,程邦雄.  外語教學. 2012(06)
[4]從“自我效能感”解析外語學習焦慮源[J]. 張艷.  運城學院學報. 2009(06)
[5]字幕對伴隨性詞匯習得的影響[J]. 汪徽.  外語電化教學. 2005(02)
[6]聽、說、讀交際焦慮對英語成績的影響[J]. 馮妙玲.  外語電化教學. 2004(05)



本文編號：3549831