隨著在線學(xué)習(xí)重要性受到普遍認(rèn)同,如何激發(fā)在線學(xué)習(xí)參與成為研究者關(guān)注的重要課題。在線學(xué)習(xí)參與是在線學(xué)習(xí)影響因素、參與的作用機(jī)理、激發(fā)運(yùn)行機(jī)制和學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與共同影響的行為,可分為動(dòng)力、過程、結(jié)果和條件四個(gè)維度。動(dòng)力預(yù)期的科學(xué)性、作用形式的關(guān)聯(lián)性、作用路徑的明確性等基本要義是在線學(xué)習(xí)參與的作用機(jī)理。依托作用機(jī)理,設(shè)計(jì)了包括激發(fā)參與系統(tǒng)、規(guī)則維持系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)在內(nèi)的在線學(xué)習(xí)參與的激發(fā)機(jī)制。同時(shí)提出了完善在線學(xué)習(xí)參與的激發(fā)政策、優(yōu)化在線學(xué)習(xí)空間、支持學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求、提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的有意義程度等激發(fā)策略,以提升在線學(xué)習(xí)參與水平。 

【文章來源】：成人教育. 2020,40(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、在線學(xué)習(xí)參與概念的內(nèi)涵及其影響因素
    (一)在線學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)參與
        1.在線學(xué)習(xí)
        2.在線學(xué)習(xí)參與
    (二)在線學(xué)習(xí)參與的影響因素
        1.動(dòng)力層面
        2.過程層面
        3.結(jié)果層面
        4.學(xué)習(xí)舒適層面
二、在線學(xué)習(xí)參與的作用機(jī)制模型
    (一)在線學(xué)習(xí)參與的作用機(jī)理分析
        1.動(dòng)力預(yù)期的科學(xué)性
        2.作用形式的關(guān)聯(lián)性
        3.作用路徑的明確性
    (二)在線學(xué)習(xí)參與的作用模型的構(gòu)建及解釋
        1.激發(fā)參與系統(tǒng)
        2.規(guī)則維持系統(tǒng)
        3.反饋系統(tǒng)
三、促進(jìn)在線學(xué)習(xí)參與的策略
    (一)完善在線學(xué)習(xí)參與的激發(fā)政策
    (二)優(yōu)化在線學(xué)習(xí)空間
    (三)支持學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求
    (四)提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的有意義程度
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3509477