微專業(yè)是從就業(yè)崗位和市場(chǎng)需求的角度出發(fā),以學(xué)生職業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程,其設(shè)置可以彌補(bǔ)大學(xué)專業(yè)設(shè)置與用人單位技能需求之間的匹配問題。病理學(xué)技術(shù)微專業(yè)的設(shè)置是對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)學(xué)生技能的一個(gè)補(bǔ)充,也是對(duì)緊缺的病理技術(shù)人員隊(duì)伍的補(bǔ)充。該文結(jié)合目前分子與人工智能交叉的時(shí)代,智能化病理學(xué)技術(shù)微課程設(shè)置,對(duì)于提高臨床病理診斷也起到非常重要的作用,也為各高校開設(shè)病理技術(shù)專業(yè)提供借鑒。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(48)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、設(shè)立病理學(xué)技術(shù)微專業(yè)可以提高臨床診斷的確診率和一致性
三、病理學(xué)技術(shù)微專業(yè)結(jié)合人工智能為診斷病理學(xué)發(fā)展帶來的重大契機(jī)
四、病理學(xué)技術(shù)微專業(yè)培養(yǎng)方案
五、病理學(xué)技術(shù)微專業(yè)課程總體設(shè)計(jì)分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3403016