移情是幼兒道德發(fā)展的重要組成部分,能夠激發(fā)幼兒的親社會(huì)行為,抑制攻擊行為,幫助幼兒擁有良好的同伴關(guān)系。因此對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō),移情是非常重要的一種技能。出于對(duì)已有關(guān)于幼兒移情與母親移情研究結(jié)果矛盾的困惑,以及對(duì)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒移情關(guān)系的好奇,為了了解3-6歲學(xué)齡前幼兒的移情發(fā)展特點(diǎn),探索幼兒移情與母親移情、幼兒家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位之間的關(guān)系,開(kāi)展了本研究。隨機(jī)選取西安市4所幼兒園共12個(gè)班級(jí)250名3-6歲幼兒及其母親作為研究對(duì)象,其中男性幼兒131人,女性幼兒119人。采取Strayer開(kāi)發(fā)的移情連續(xù)體（Empathy Continum,EC）作為幼兒移情測(cè)量工具;對(duì)母親移情測(cè)量采用Davis的人際反應(yīng)指針量表（Interpersonal Reactivity Index,IRI）;對(duì)幼兒家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的測(cè)量使用了由家庭收入、父母受教育水平、父母職業(yè)3指標(biāo)構(gòu)成的客觀家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與麥克阿瑟的10級(jí)階梯主觀家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理,對(duì)數(shù)據(jù)分析采用描述性統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn)、T檢驗(yàn)、方差分析、主效應(yīng)檢驗(yàn)與相關(guān)分析等。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）不同年齡幼兒的情緒移... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
        1.1.1 移情對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性
        1.1.2 對(duì)已有關(guān)于母親移情與幼兒移情關(guān)系研究結(jié)果的困惑
        1.1.3 對(duì)于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒移情關(guān)系的好奇
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 移情的概念
        1.3.2 移情的測(cè)量
        1.3.3 幼兒移情的發(fā)展特點(diǎn)研究
        1.3.4 幼兒移情與母親移情的關(guān)系研究
        1.3.5 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的概念
        1.3.6 移情與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的關(guān)系研究
    1.4 小結(jié)
第二章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究目的
    2.2 研究?jī)?nèi)容
    2.3 研究對(duì)象
    2.4 研究方法
        2.4.1 問(wèn)卷法
        2.4.2 測(cè)驗(yàn)法
    2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
第三章 研究結(jié)果
    3.1 3-6歲幼兒情緒移情發(fā)展的特點(diǎn)
        3.1.1 3-6歲幼兒情緒移情總得分
        3.1.2 3-6歲幼兒情緒移情發(fā)展的年齡特點(diǎn)
        3.1.3 3-6歲幼兒情緒移情發(fā)展的性別特點(diǎn)
        3.1.4 幼兒四種基本情緒的情緒移情得分分析
    3.2 3-6歲幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)知調(diào)節(jié)的移情的發(fā)展特點(diǎn)
        3.2.1 3-6歲幼兒移情得分分析
        3.2.2 3-6歲幼兒移情發(fā)展的年齡特點(diǎn)
        3.2.3 3-6歲幼兒移情發(fā)展的性別特點(diǎn)
        3.2.4 幼兒四種基本情緒的移情得分分析
    3.3 幼兒移情與母親移情的關(guān)系
        3.3.1 幼兒情緒移情與母親移情的關(guān)系
        3.3.2 幼兒移情與母親移情的關(guān)系
    3.4 幼兒移情與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的關(guān)系
        3.4.1 幼兒情緒移情與主、客觀家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的關(guān)系
        3.4.2 幼兒移情與主、客觀家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的關(guān)系
第四章 分析與討論
    4.1 3-6歲幼兒移情發(fā)展特點(diǎn)
        4.1.1 3-6歲幼兒移情得分總體分析
        4.1.2 不同年齡幼兒移情得分分析
        4.1.3 不同性別幼兒移情得分分析
        4.1.4 3-6歲幼兒四種基本情緒移情得分分析
        4.1.5 3-6歲幼兒對(duì)四種基本情緒的移情相關(guān)分析
    4.2 母親移情與幼兒移情的關(guān)系
    4.3 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒移情的關(guān)系
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 幼兒移情發(fā)展的特點(diǎn)
        5.1.2 幼兒移情與母親移情的關(guān)系
        5.1.3 幼兒移情與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的關(guān)系
    5.2 教育建議
        5.2.1 采用混齡教育發(fā)展幼兒移情
        5.2.2 關(guān)注男性的移情教育
        5.2.3 關(guān)注消極情緒的移情教育
第六章 不足與展望
    6.1 研究取樣
    6.2 研究方法
    6.3 研究?jī)?nèi)容
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：2915869