本文關鍵詞：大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機問卷編制及初步應用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在參考國內外文獻基礎上,選擇大學生為研究被試,編制網(wǎng)絡群體事件傳播動機問卷,試圖探討網(wǎng)絡群體事件傳播動機的結構,利于對網(wǎng)絡群體事件的傳播者的動機測量提供測量工具,了解網(wǎng)民傳播網(wǎng)絡群體事件的內在動機,并有針對性地提出防范對策。首先,以前人的研究為基礎,采用結構性訪談和開放式問卷調查收集資料,在收集原始信息后,進行內容分析提出調查問卷的結構、編制傳播動機初步問卷；其次,將初步問卷投入調查預測收集數(shù)據(jù),并進行探索性因素分析,再是將探索性因素分析所得問卷投入調查,將所得資料進行驗證性因素分析,形成正式問卷,同時分析信效度以及各個統(tǒng)計變量差異；最后對當前傳播動機趨勢做深入的現(xiàn)狀分析。主要研究結果如下： (1)大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機是一個多維度結構,包括跟風好玩、社會公益目的、自我表現(xiàn)和自我放縱四個維度。其中,跟風好玩包括三個項目；社會公益目的包括6個項目；自我表現(xiàn)包括6個項目；網(wǎng)絡自我放縱包括4個項目。 (2)通過對問卷的信效度分析表明,本研究編制的大學生消極網(wǎng)絡群體事件傳播動機問卷有較好的信度、效度。說明該伺卷可以作為大學生網(wǎng)絡消極口碑傳播動機的測量工具。驗證性因素分析結果中擬合指標為：x2/df=2.819說明模型良好可以接受；NNFI、NFI、CFI、GFI、IFI都大于0.90,并且非常接近1;RMR=0.068,表明其擬合很好；RMSEA=0.061在0.05-0.08之間屬于比較好的吻合�？偟膩碚f以上指標都符合要求,表明模型的擬合較好。大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機四個維度的內部一致性系數(shù)都是在0.735-0.888之間,總問卷內部一致性的系數(shù)是0.834；大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機四個維度的分半性的系數(shù)在0.704-0.848之間,其中總問卷的分半性系數(shù)是0.764.可以看出問卷具有良好的穩(wěn)定性及可靠性。 (3)大學生消極網(wǎng)絡群體事件傳播動機在各統(tǒng)計變量上差異探討發(fā)現(xiàn)：一是社會公益目的緯度在學歷、大學生對于網(wǎng)絡群體事件關注程度、大學生上網(wǎng)使用熟練程度、大學生對于網(wǎng)絡群體事件的意義上存在顯著差異；二是自我放縱在性別、大學生對于網(wǎng)絡群體事件的關注程度存在顯著差異,其他變量均未呈現(xiàn)顯著差異：三是自我表現(xiàn)緯度在大學生對于網(wǎng)絡群體事件的意義上存在顯著差異,其他變量均未顯示顯著差異；跟風好玩緯度在各個變量上均未有顯著差異。 (4)現(xiàn)狀分析：目前網(wǎng)絡已然成為網(wǎng)民表達訴求的主要場所,雖然政府也在努力平緩網(wǎng)民輿論,但卻始終不能做到防范于未然。本研究結果可以看出,社會公益目的緯度在四個緯度中平均得分最高,可得知網(wǎng)民制造輿論的主要動機在于要求解決現(xiàn)實或許無法解決的不公平事件。因此,本研究建議,政府應將關注點聚焦在如何讓網(wǎng)民內心平衡,盡量做到公平公正處理事件,給予其社會支持。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡群體事件 問卷編制 傳播動機
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 引言9-10
• 第一部分 文獻綜述10-22
• 1 網(wǎng)絡群體事件概念研究10-13
• 1.1 網(wǎng)絡群體概念的淵源10-11
• 1.2 網(wǎng)絡群體事件概念的內涵11-13
• 2 網(wǎng)絡群體事件基礎理論的相關研究13-15
• 2.1 國內網(wǎng)絡群體事件的原因13-14
• 2.2 國內網(wǎng)絡群體事件的類型14-15
• 3 網(wǎng)絡消極網(wǎng)絡群體事件傳播動機相關研究15-22
• 3.1 網(wǎng)絡群體事件傳播機制的理論基礎15-19
• 3.2 網(wǎng)絡群體事件傳播動機結構的研究19-20
• 3.3 網(wǎng)絡消極群體事件傳播動機影響因素研究20-22
• 第二部分 問題的提出與研究構想22-26
• 1 已有研究的局限22
• 2 研究目的與意義22-23
• 2.1 研究目的22-23
• 2.2 研究意義23
• 3 研究思路23-26
• 3.1 研究的總體框架23-24
• 3.2 研究假設24-25
• 3.3 問卷編制的研究思路25-26
• 第三部分 大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機問卷編制26-45
• 1 試測問卷的編制過程26-29
• 1.1 開放式問卷調查26-27
• 1.2 試測問卷形成過程27-29
• 2 試測問卷的項目分析與探索性因素分析29-36
• 2.1 研究目的29
• 2.2 研究方法29-30
• 2.3 結果與分析30-36
• 3 問卷的正式施測與結果分析36-42
• 3.1 研究目的36
• 3.2 研究方法36-38
• 3.3 結果與分析38-42
• 4 討論42-44
• 4.1 維度命名42-43
• 4.2 問卷信、效度43-44
• 5 總結44-45
• 第四部分 大學生傳播動機的特點45-58
• 1 研究目的45
• 2 研究方法45-47
• 2.1 研究被試45-47
• 2.2 研究工具47
• 2.3 數(shù)據(jù)處理47
• 3 結果與分析47-53
• 3.1 大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機的總體特征47-48
• 3.2 大學生傳播動機人口統(tǒng)計學差異檢驗48-53
• 4 討論53-56
• 4.1 大學生傳播動機的總體特點53
• 4.2 大學生傳播動機的不同人口學變量特點分析53-56
• 5 小結56-58
• 第五部分 總結與初步應用58-64
• 1 研究的總體結論58-59
• 2 大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機的現(xiàn)狀分析59-61
• 2.1 大學生傳播動機的總體特點59-60
• 2.2 網(wǎng)絡群體事件的疏導策略60-61
• 3 局限與展望61-64
• 3.1 研究不足61-62
• 3.2 研究展望62-64
• 參考文獻64-69
• 附錄69-74
• 致謝74-75
• 攻讀學位期間取得的研究成果75-76

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：大學生網(wǎng)絡群體事件傳播動機問卷編制及初步應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：271087