【摘要】： 20世紀70年代末,中國實行了一對夫婦只生一個孩子的計劃生育政策。進入21世紀,這些獨生子女開始踏上工作崗位。由于特定的歷史背景,獨生子女群體特殊的生活、家庭教育環(huán)境,使他們具有了自身鮮明的性格特征:熱情、自信、敢作為、優(yōu)越感強、綜合素質(zhì)較高、個性鮮明。 已有的關(guān)于獨生子女問題的研究,涉及到了獨生子女的教育問題,獨生子女的性格特征,以及獨生子女的婚姻、家庭問題。對于教師適應(yīng)問題的研究也從教師心理、教師所具備的專業(yè)知識、應(yīng)擁有的理念、如何使教師盡快適應(yīng)職業(yè)角色等多角度進行了探討,而對于獨生子女教師這一特殊群體的角色適應(yīng)的研究尚屬空白。關(guān)注他們的角色適應(yīng)對于學校的管理及教師的發(fā)展是非常有意義的。 作為學校教育管理,應(yīng)該揚獨生子女教師群體之長,避教師群體之短,充分調(diào)動這一群體工作的積極性,在短期內(nèi)采取多種有效的方法與策略,盡可能讓他們更好的進行角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng),在其意志處在形成過程中,積極地進行干預(yù),使他們能夠形成堅韌不拔的毅力和持之以恒的精神,讓他們保持積極向上的熱情、樂觀穩(wěn)定的情緒狀態(tài),實現(xiàn)他們從無依感向獨立感的過渡,自卑感向自豪感的邁進,失落感向成功感的轉(zhuǎn)變,緊張感向輕松感的跨越。使得他們?nèi)巳硕寄軌虮M快適應(yīng)教師角色,成為教育的中堅力量。 本文第一部分就獨生子女教師的特點進行了概述;第二部分通
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G451.1

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 程俊俏;新時期中學教師角色適應(yīng)能力的調(diào)查研究[D];廣西師范大學;2008年

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本文編號：2653558