【摘要】：在課程改革中,讓教師建立清晰的課程意識(shí),并且能夠從課程意識(shí)轉(zhuǎn)向有效的教學(xué)行為,是課程改革得以真正實(shí)施的重要途徑。課程意識(shí)是教師教什么和如何教以及對(duì)課程的教育目的和價(jià)值的認(rèn)識(shí),包括教育目的的意識(shí)、課程取向意識(shí)和課程整體意識(shí),對(duì)教學(xué)行為具有指向作用和解放作用。教學(xué)行為則對(duì)課程意識(shí)具有固化作用,在一定程度上也會(huì)突破課程意識(shí)的限制。要發(fā)展教師的課程意識(shí),需要通過多元視野、教師賦權(quán)和教師增能等措施。因此教師專業(yè)發(fā)展必須依據(jù)教師的實(shí)際情況,將課程意識(shí)與教學(xué)行為緊密結(jié)合起來,走自主發(fā)展的道路。

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2586331