【摘要】：荷蘭教育家蘭格威爾德是現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人,他的教育思想在當(dāng)時的歐洲產(chǎn)生了很大影響。在蘭格威爾德看來,人是可以教育的動物,是能教育且需要教育的動物。兒童對教育者權(quán)威的認(rèn)可,使得真正的教育學(xué)關(guān)系得以產(chǎn)生。教育者是一種替代的良心,一種精神"管理者";他的整個行為,應(yīng)該是朝向幫助兒童有自己的道德判斷、使其能夠獨(dú)立處理和圓滿完成自己的工作和生活。蘭格威爾德認(rèn)為,教育學(xué)作為一門實(shí)踐科學(xué)是以分析生活世界之情境的實(shí)踐為先決條件的。在蘭格威爾德的現(xiàn)象學(xué)背后,沒有哲學(xué)意圖,他不承認(rèn)胡塞爾的先驗(yàn)主體性。他用強(qiáng)調(diào)人類經(jīng)驗(yàn)的境遇性和具體特性的"內(nèi)在還原"代替了胡塞爾的"先驗(yàn)還原"。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：寧虹教授主持的教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:09YJA880095)的研究成果之一
【分類號】：G40

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本文編號：2544877