發(fā)布時(shí)間：2019-09-17 00:16

【摘要】：《論語》中蘊(yùn)涵著豐富而邃密的教育思想,但因其成書背景之客觀原因及不同時(shí)代人們解讀方式之主觀緣由,其教育思想之本真性、條理性、系統(tǒng)性似未得以更好地顯現(xiàn)。學(xué)習(xí)理論即屬此列�？鬃拥膶W(xué)習(xí)思想關(guān)涉學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過程、規(guī)律、動(dòng)機(jī)、遷移、方法等諸多方面。對此予以細(xì)致類解,不僅有助于中國傳統(tǒng)教育思想的現(xiàn)代承續(xù)與當(dāng)代承換,而且對建構(gòu)具有中華本土底氣的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論,亦大有裨益。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：G40-092

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